Lenguaje Oral

CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (LENGUAJE ORAL)

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL (IDENTIDAD PERSONAL) Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa • Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia

• Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa

• Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela

• Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo o que el mismo propone

• Mediante un juego los niños comentaran sus preferencias por el juego, alimentos, juguetes etc.

• Los niños dibujaran los juegos que les guste. luego jugaremos uno de los juegos mencionados

• Comentaran los juguetes que tienen en casa, de qué están hechos, con quien lo juegan, quien se los compro, etc, y modelaran con la plastilina el juguete favorito

• Platicar con los niños sobre los nombres de sus padres, quienes viven en su casa, quienes conforman sus familias

• En plenaria comentaran las actividades que realizan con sus padres después de la escuela. Se hará un listado de las cosas más comunes que hacen en casa

• Solicitar buscar y recortar imágenes de las actividades que hacen en casa con sus padres

• Acomodaremos las actividades que comúnmente hacen con papá para elaborar un friso y analizaremos las preferencias, cuestionarlos sobre si se parecen las familias y en qué (algunos gustos o características)

• Pedir investigar en casa el trabajo que realiza mamá o papá o las personas que viven en casa

• Platicaremos sobre las cosas que cada una de las personas de sus familia realizan, (en que trabajan)

• Se anotara sus ideas para realizar una comparación de las actividades de trabajo que se realiza

• Dibujaran las acciones que hace su familia

• Se propone hacer un álbum de familia

• Los niños dibujaran a sus familiares para que mediante recortes especifiquen los gustos que tienen por la comida, si le gusta bailar etc. ejemplo mamá le gusta bailar, entonces debajo del dibujo pegaran la imagen de una señora bailando

• Los niños explicaran el trabajo realizado

• En semicírculo se promueve la comunicación planteando algunas preguntas:

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