MODELOS EDUCATIVOS: NOTAS PARA UN CUESTIONAMIENTO

MODELOS EDUCATIVOS: NOTAS PARA UN CUESTIONAMIENTO

JUSTA EZPELETA

El texto que Ezpeleta nos presenta nos da un panorama amplio acerca de los modelos educativos y la función que estos han tenido en el campo laboral, nos plantea que para poder abordar un modelo durante el proceso enseñanza-aprendizaje es necesario conocer los factores psicológicos, sociológicos e históricos del mismo.

Nos presenta al modelo tradicional y al tecnológico donde podemos observar las características de cada una de ellas. En el caso del tradicional nos podemos notar que la educación se generaba por imitación y obediencia, donde el docente tenía el conocimiento y se las brindaba a sus educandos; para esto los mecanismos utilizados eran a partir de represión donde el maestro era incuestionable.

La educación era mecanizada donde se esperaba adquirieran conocimientos a partir de las necesidades de la burguesía, la cual esperaba personas sumisas y atentas a las necesidades que presentara este grupo.

Ahora bien en el modelo tecnológico se centraba en las técnicas de enseñanza para generar alumnos más activos, a partir de recompensas y castigos, se puede observar que la autoridad aún se encuentra pero se manifiesta de una manera disfrazada.

La autora cita a autores como Slegfried Bernfeld quien promueve una pedagogía científica, donde se analizan los procesos de aprendizaje, si tiene relación con los intereses de la humanidad (sociedad); podemos observar que presenta con claridad la distancia existente entre teoría y práctica, entre pedagogía y didáctica.

Sabemos bien que la teoría en nuestro campo laboral como docentes muchas veces no concuerda con las actividades que se realizarán ya que existen diversos factores que influyen en el proceso enseñanza-aprendizaje, algunos de ellos pueden ser los ritmos de aprendizaje, el contexto, la lengua, cultura, ideologías, etc.

Regresando al planteamiento de Bernfeld nos podemos percatar de que su propuesta es generar un conocimiento centrado en el objeto donde se concrete el conocimiento y no queden dudas, ósea que se desarrollen correctamente las habilidades esperadas.

Al analizar cada uno de los modelos que se proponen y presentan en la lectura de Ezpeleta nos podemos percatar que la mayoría de ellos nos abren un panorama acerca de las necesidades que como sociedad pedimos para la educación; ciertamente cada modelo educativo tiene una función de carácter formadora pero ligada a los intereses de cada época.

Se puede analizar que se centran los conocimientos a generar de tal manera que los educandos desarrollen habilidades para trabajar y poder desarrollarse plenamente en su actividad laboral.

Se menciona de igual manera la función del docente la cual deberá ser un guía de conocimientos para que el alumno generes sus propios conocimientos; aquí se plantean situaciones donde se deberán observar el contexto, los recursos y estrategias a abordar, la innovación que se tiene; obviamente sabemos que en los modelos educativos que se van desarrollando se retornan los puntos más importantes de otros modelos para evitar cometer los mismos errores y caer en una corriente repetidora de saberes.

A mi parecer los modelos educativos que se han desarrollado durante el paso del tiempo se encuentran enfocados al desarrollo social de la época, y para eso centran la atención directamente en el alumno y en la modalidad de trabajo del maestro para poder brindar y concretar los conocimientos.

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