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Documentos 14.476 - 14.550 de 855.605

  • ACTIVIDAD 8 SOCIOLOGIA

    WILSON1966WILSON SALINAS CRUZ SOCIOLOGIA – ACT. 8 CALIFICACIÓN: 34.2/38 1 De acuerdo con el autor Nestor García Canclini es muy importante diferenciar tres conceptos que se deben tener en cuenta para el análisis adecuado de los fenómenos culturales: Estos conceptos son: Seleccione una respuesta. a. Intenacionalización; Transnacionalización y Globalización b.

  • Actividad 8 Sociología 38 De 38

    monacha01Act 8: Lección Evaluativa 2 38 DE 38 Revisión del intento 1 Comenzado el: jueves, 8 de noviembre de 2012, 23:02 Completado el: jueves, 8 de noviembre de 2012, 23:29 Tiempo empleado: 26 minutos 35 segundos 1 La Internacionalización es un proceso caracterizado por: Seleccione una respuesta. a. La ampliación

  • Actividad 8 Termodinámica 2015

    LuisFernandoMuozAct 8: Lección evaluativa 2 Question 1 Puntos: 1 A continuación, usted encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella que responde correctamente a la pregunta planteada entre cuatro opciones identificadas con las letras A, B, C, D.

  • ACTIVIDAD 8 WIKI DE UNA SITUACION PROBLEMA Proyección De Vida

    ACTIVIDAD 8 WIKI DE UNA SITUACION PROBLEMA Proyección De Vida

    Edison Daniel ArudUNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS Resultado de imagen para logo uniminuto ACTIVIDAD 8 WIKI DE UNA SITUACION PROBLEMA Proyección De Vida. Elaborado por: Edison Daniel Durango Ramírez 784317 Ingeniería civil I semestre Presentado a: Andrea Estefanía Ulloa Cataño PROBLEMÁTICA DE LA COMUNIDAD Contexto: En el Rio Frio se encuentra rodeado por

  • ACTIVIDAD 8 Y 9 TIPOLOGÍA TEXTUAL

    geraldine31121 Parámetros para la entrega del trabajo............................................................. 1 2 Finalidad del trabajo ......................................................................................... 1 3 Tema para realizar este trabajo ........................................................................ 2 4 Título y resumen ............................................................................................... 2 5 Impulsores ........................................................................................................ 3 6 Oportunidades – Requerimientos ..................................................................... 3 6.1 Oportunidades............................................................................................ 3 6.2 Requerimientos .......................................................................................... 4 7 Objetivos propuestos ........................................................................................ 5

  • Actividad 8 – Proyecto Integrador Etapa 2

    Actividad 8 – Proyecto Integrador Etapa 2

    George Harrisonlaureate.png Actividad 8 – Proyecto Integrador Etapa 2 Datos de identificación Nombre Néstor Jorge Zepeda Arias Fecha 13 – abril – 2018 Programa Ing. Mecatrónica 1. Consulta a tres especialistas de tu área profesional, con al menos 3 años de experiencia, para indagar cuáles son los principales valores económicos, sociales,

  • Actividad 8-Gestión del Talento y Cultura Organizacional

    Actividad 8-Gestión del Talento y Cultura Organizacional

    DrapgLogotipo Descripción generada automáticamente con confianza media Instrucciones. 1. Busca en internet información sobre dos de las siguientes empresas: 1. FEMSA 2. Netflix 3. GE 4. CEMEX 5. Microsoft 2. De acuerdo con los niveles de confianza revisados en el curso, identifica en cuál se ubican las dos empresas que

  • Actividad 8. Comprensión Del Tiempo Y Del Espacio Histórico

    MirandaAlondraActividad 8. Comprensión del tiempo y del espacio histórico (AEV) Paso 4 La historia es algo más complejo, no solo se trata de hechos, lugares y fechas. Y es cierto que los conceptos tiempo y espacio son conceptos inseparables, pero hay que comprenderlos de una forma distinta a la tradicional

  • Actividad 8. El Pensamiento Científico A Través De Las Temáticas Transversales (Continuación) (SP).

    MirandaAlondraActividad 8. El pensamiento científico a través de las temáticas transversales (Continuación) (SP). Comentario crítico reflexivo Dentro de la educación estudiamos muchos temas de diferentes materias los cuales están relacionas entres si a esto se le conoce como transversalidad el cual busca hacer aportaciones a la formación integral de los

  • Actividad 8. Elaborar una presentación del perfil formador de nuestros tres padres Eudistas.

    Actividad 8. Elaborar una presentación del perfil formador de nuestros tres padres Eudistas.

    falkaooActividad 8. Elaborar una presentación del perfil formador de nuestros tres padres Eudistas Presentado por: Cristian camilo Velosa Rico, ID: 513888 Docente: JAIME ALEJANDRO VIANA ASTAIZA Materia: Catedra Virtual Minuto de Dios, NRC: 2186 Administración en salud ocupacional Segundo semestre- 2016-1 Introducción. Nuestra institución lleva una gran historia ya que

  • Actividad 8. Introduccion A La Administracion

    LiZzHeThObjetivo: • Realizar la investigación de una empresa nacional o internacional que represente un ejemplo de Control. • Analizar los procedimientos que realiza en el área de control la empresa Procedimiento: • Buscar en biblioteca digital • Colocar los antecedentes de la empresa • Listar los elementos de control que

  • Actividad 8. Leer El Artículo De Yankelevich Para Realizar Las Siguientes Actividades: • Hacer Una Breve Descripción Del Ambiente Militar, Político Y Religioso En Que Se Gestó La Educación Socialista

    gabyygabyyLa instrucción militar se mostraba renuente a reconocer la existencia de un verdadero conflicto armado. El problema se centraba en la persecución de pequeñas partidas diseminadas de rebeldes armados. Ya no se trataba de partidas aisladas, sino de una sublevación cuidadosamente articulada, que tenía como epicentro los Altos de Jalisco.

  • Actividad 8.1 Derecho Empresarial

    yoColochaIntroducción al Estado del Derecho Mercantil Actividad 8.1 Usted desea realizar actividades dentro del ámbito y registrarse como como comerciante individual, investigue que requisitos necesita y cuál es el procedimiento de inscripción. Se le requiere visitar el portal electrónico del Registro Mercantil de la Republica. Requisitos para la inscripción de

  • Actividad 8.1 Derecho Empresarial 1

    waleshActividad 8.1 Para registrarse como comerciante individual, la entidad a cargo es el REGISTRO MERCANTIL GENERAL DE LA REPÚBLICA 7a. avenida 7-61, zona 4 Ciudad de Guatemala Sitio web: http://www.registromercantil.gob.gt En el artículo 2 del Código de Comercio de Guatemala, Decreto Número 2-70esta estipulado a quienes se les considera comerciantes

  • ACTIVIDAD 80 DEL MÓD. DE LA RIEB

    jose715banquetes_silvia1@hotmail.com ACTIVIDAD 80 APRENDIZAJE ESPERADO Indaga científicamente los fundamentos en que se basan las ideas, creencias, conceptos, teorías y representaciones sobre el mundo natural y social, tomando como referente las premisas de los procesos de investigación científica. Hallazgo, casi 4 de 10 personas en México (40%), consultan sistemáticamente su horóscopo

  • Actividad 81módulo 4 Rieb

    beatrizhernandezACTIVIDAD 81 Identifica las continuidades, rupturas y cambios que demanda la evaluación en el aula en el contexto de la RIEB. La evaluación no es un modo de comprobación de los contenidos que domina el alumno, sino un elemento fundamental en la mejora del aprendizaje y así contribuir al progreso

  • ACTIVIDAD 82 RIEB

    cynthializbethACTIVIDAD 83 SEPTIMO PRODUCTO DE TRABAJO Profra. María Ibeth Meza Meza APRENDIZAJES ESPERADOS Ejercita colaborativamente el pensamiento crítico y científico en la toma de decisiones, sobre un asunto tecnocientífico, con consecuencias sociales, educativas, culturales, económicas, ambientales, etc. Actividades a desarrollar: 1. Reunidos en equipos, se leerá la lectura, “Debemos decidir:

  • Actividad 83 Rieb Modulo 4

    Actividad 83 Rieb Modulo 4

    hannahACTIVIDAD 83 Evaluación del desempeño en el aula Con el desarrollo de competencias. Para el docente la labor en más complejo desde la planeación, como la evaluación que los encontrará en los aprendizajes esperados de los cinco bloques que conforman cada una de las asignaturas del mapa curricular de educación

  • Actividad 85 De La RIEB

    ignazaraACTIVIDAD 85 Aprendizajes esperados: µ Identifica diferentes instrumentos de evaluación, su uso y aportaciones. Con base en lo manifestado por Malpica y el texto de Álvarez Méndez, revisen en equipo los 16 instrumentos de evaluación, a través de las competencias que se presentan en el documento de Jessica Ramírez D.

  • Actividad 86 Rieb

    miguelangelmeloACTIVIDAD 86 APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza e identifica en una secuencia didáctica los momentos en que se aplica la evaluación formativa. SECUENCIA DIDÁCTICA PARA QUNTO GRADO. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA. ASIGNATURA Formación Cívica y ética BLOQUE III Niñas y niños que trabajan por la equidad, contra la discriminación y por

  • Actividad 86 Rieb

    miguelangelmeloACTIVIDAD 86 APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza e identifica en una secuencia didáctica los momentos en que se aplica la evaluación formativa. SECUENCIA DIDÁCTICA PARA QUNTO GRADO. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA. ASIGNATURA Formación Cívica y ética BLOQUE III Niñas y niños que trabajan por la equidad, contra la discriminación y por

  • Actividad 87 Rieb Modulo 4

    Actividad 87 Rieb Modulo 4

    pepe38Actividad 87 INSTRUCCIONES: Para reflexionar sobre las implicaciones de este enfoque en la práctica docente escuchemos la entrevista a Federico Malpica quien responde a las preguntas. ¿Cuál es el objeto de evaluación de una enseñanza por competencias? Dos, por un lado tendríamos el resultado del aprendizaje, y por otro lado

  • ACTIVIDAD 87 RIEB MODULO 4

    DANIEL_82ACTIVIDAD 79 La evaluaci9on a través del tiempo ha sufrido modificaciones a nivel mundial con el fin de mejorar el aprendizaje general de los evaluados, en determinados tiempos al alumno se le iba evaluando inmediatamente. La evaluación ha sido motivo de varios procesos y experimentos generando a lo largo del

  • Actividad 88 Modulo 3 RIEB

    teto30ACTIVIDAD 88 APRENDIZAJE ESPERADO: • Invita a la reflexión y sensibilización del docente de nivel básico sobre el impacto en el desarrollo del pensamiento matemático en los niños a partir de experiencias en el aula durante las clases de matemáticas. 1) Redacte de manera individual una carta dirigida a uno

  • Actividad 88 Modulo 4 RIEB

    Vitolaaraceli• Retomando la lectura y el mapa conceptual, discutan en equipo y elaboren conclusiones a partir de contestar las siguientes preguntas: a) ¿Cuál es la finalidad de que el enfoque para favorecer el desarrollo de competencias para la vida se entienda de manera integral y sistémica? Hay que señalar que

  • Actividad 88 Rieb 4

    sscapaRetomando la lectura y el mapa conceptual, discutan en equipo y elaboren conclusiones a partir de contestar las siguientes preguntas: a) ¿Cuál es la finalidad de que el enfoque para favorecer el desarrollo de competencias para la vida se entienda de manera integral y sistémica? Hay que señalar que el

  • Actividad 89 Modulo 4 Rieb

    crisardACTIVIDAD 89 1. ¿Qué facilita las relaciones de colaboración en estos ámbitos? El compartir con los colegas: conocimientos, estrategias, problemáticas y propuestas de solución. 2. ¿Qué competencias docentes y de qué manera se deben poder en práctica para organizar el trabajo colaborativo? Trabajo colaborativo y el ser asertivo, identificar nuestros

  • Actividad 89 Y 90 Del Modulo 4 Rieb

    AntoniosarmientoEquidad de género y prevención de la violencia en la escuela primaria. 1. ¿Cuál es el propósito del libro? 2. ¿Cómo está estructurado el libro? 3. ¿Cuál es el propósito del apartado “Pista para reflexionar”? 4. ¿En qué consiste el rubro “pistas para actuar en el aula”? Para reflexionar y

  • Actividad 89, Modulo 4 De La RIEB

    AnamarCONDICIONES DE COLABORACION MODULO IV BLOQUE XII ACTIVIDAD 89 NOMBRE DEL PROFR. (A):________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce los principios del trabajo colaborativo que se llevan a cabo en los procesos de evaluación y el trabajo académico colegiado. INDICACIONES: En equipo elaboren conclusiones a partir de las siguientes preguntas: 1.-¿Qué facilita

  • Actividad 8: El Teatro

    NildaRiveraUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PREPARATORIA No.3 Apreciación de las Artes UNIDAD 3 : ARTES ESCÉNICAS Actividad 8: El teatro Instrucciones: Lee con atención lo que se te pide a continuación. 1.- Realiza la lectura del tema 5, El teatro. Introducción, en tu libro de texto. 2.- Elabora un resumen

  • Actividad 8: Reflexión Crítica "Identidad" O "Guerra

    holamamaemaActividad 8: Reflexión crítica "Identidad" o "Guerra Ahora, para mostrar que has leído comprensivamente, te proponemos que redactes una reflexión crítica. Recuerda que: Una reflexión crítica es un comentario que no se limita a dar una opinión sin explicación, se trata de una opinión razonada en la que se interpreta

  • Actividad 8y9 Derecho

    EliezerdepazACTIVIDAD 8 Inscripcion de pequeño contrubuyente Comerciante Individual Para la Inscripción de Comerciante Individual, el trámite establece que el interesado deberá presentarse al edificio de la Superintendencia de Administración Tributaria –SAT-, en una de las ventanillas del Departamento de Registro Tributario Unificado (RTU) y solicitar inicialmente el Formulario de Inscripción

  • Actividad 8_ Lección Evaluativa 2

    karloshernanAct 8: Lección Ev aluativ a 2 METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO C Campus01 2012-2 ► Cuestionarios ► Act 8: Lección Evaluativa 2 ► Revisión 1 Seleccione una respuesta. a. Grupo Colaborativo b. Grupo de Curso c. Asesoría d. Individual Es el acompañamiento que el tutor realiza al conjunto de los

  • Actividad 9

    Actividad 9

    marena1970RESPONSABILIDAD SOCIAL - PRÁCTICA DE VIDA ACTIVIDAD 9 – PREPARACIÓN DE LA TERCERA Y ÚLTIMA VISITA Presentado por: Alexandra Marena Rodríguez Jiménez – ID 442712 Adriana Bohórquez Cárdenas - ID. 440788 Docente: Lic. Ana María Donnatto NRC 4396 Bogotá D.C., Julio de 2015 ________________ INTRODUCCIÓN En todo el tiempo en

  • ACTIVIDAD 9 CATEDRA MINUTO DE DIOS

    ACTIVIDAD 9 CATEDRA MINUTO DE DIOS

    cristobal cerveraResultado de imagen para uniminuto PERFIL FORMADOR DE NUESTROS TRES PADRES EUDISTAS Pablo Arturo Cervera Garzón MAYO 2017. Corporación Universitaria Minuto de Dios Administración Financiera CATEDRA UNIMINUTO Tabla de contenido INTRODUCCIÓN 3 1Cuadro Comparativo 4 CONCLUSION 7 REFERENCIAS 8 ________________ INTRODUCCIÓN El Eudismo es conocido como un estilo de vida

  • Actividad 9 Define el término de integración.

    Actividad 9 Define el término de integración.

    EEYMActividad 9 1. Define el término de integración. Integración. Integrar, es obtener y articular los elementos materiales y humanos que la organización y la planeación señalan como necesarios para el adecuado funcionamiento de una organización social. 1. Menciona los tipos de recursos que se necesita una organización para su adecuado

  • Actividad 9 Derecho

    AvvillaActividad NO 9 Resuelva: Solicitan su asesoría para que usted constituya una empresa mercantil y debe investigar los elementos necesarios para el funcionamiento de la misma; posteriormente debe inscribirse en el Registro Mercantil, por lo tanto se debe determinar: el establecimiento, el nombre comercial, y los contratos de trabajo necesarios.

  • Actividad 9 Derecho Empresarial 1

    karina15787Sufragio: Sistema electoral en que se eligen las personas que ocuparan los cargos públicos mediante votación. Interpelación:Acción y resultado de interpelar. Pecuniaria:Del dinero efectivo o relativo a él Absolutoria:Que absuelve: sentencia absolutoria; fallo absolutorio. Nomadismo:Forma de vida opuesta al sedentarismo y que consiste en desplazarse de un lugar a otro

  • Actividad 9 Derecho Empresarial 1

    cmonteActividad Capitulo 9. Las Cosas Mercantiles Actividad 9.1 Instrucciones: Desarrolle como proyecto de estudio la constitución ficticia de una empresa mercantil. Usted puede escoger el giro de la actividad mercantil libremente, deberá tomar en cuenta todos los elementos de la misma estudiados en este capítulo y ejemplificar cada uno de

  • Actividad 9 Educacion Inclusiva

    SESION 2 ACTIVIDAD 9. Perfil del centro escolar El perfil existente en la Escuela Secundaria Técnica No. 73 “Profr. Bardomiano Montelongo Aguirre”, con domicilio oficial en la Col. Esfuerzo Nacional, la cual se encuentra ubicada en los limites periféricos ponientes de la zona urbana en la ciudad de Reynosa, Tamaulipas.

  • Actividad 9 estadistica multivariante.

    Actividad 9 estadistica multivariante.

    Leopoldo Flores CardenasReporte Nombre: Leopoldo Jesús Flores Cárdenas Matrícula: 2686258 Nombre del curso: Estadística multivariable Nombre del profesor: José Luis Ruíz Maldonado Módulo 2: Actividad: Tema 10. Análisis discriminante Actividad 10: ¡Vámonos de viaje! Fecha: 17 de marzo de 2017 Bibliografía: Objetivo: Aplicar los conocimientos sobre el análisis discriminante para la interpretación

  • Actividad 9 Farmacia Magistral

    luzya0388Act 9: Quiz 2 Revisión del intento 1 Comenzado el: domingo, 23 de octubre de 2011, 16:44 Completado el: domingo, 23 de octubre de 2011, 17:20 Tiempo empleado: 36 minutos 49 segundos 1 Pregunta de selección múltiple con respuesta múltiple. Este tipo de preguntas consta de un enunciado y cuatro

  • ACTIVIDAD 9 FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACION

    amarillas1 Dado que los dirigentes de la empresa son el punto de partida de la acción, los resultados buenos o malos son consecuencia de la conducción y orientación que hacen de sus subordinados. Esto significa que es una buena tarea de: Seleccione una respuesta. a. Planeación b. Organización c. Dirección

  • ACTIVIDAD 9 Informe escrito sobre los ambientes virtuales de aprendizaje

    ACTIVIDAD 9 Informe escrito sobre los ambientes virtuales de aprendizaje

    Ja1650 ASIGNATURA Aprendizaje Autónomo NRC: 7529 ACTIVIDAD 9 Informe escrito sobre los ambientes virtuales de aprendizaje PRESENTA Yeimy Lorena Ramos López ID: 747237 DOCENTE Nicolas Coronado Losada Colombia, Garzón – Huila marzo 25 del 2020 INTROCUCCION Este trabajo expone una nueva mirada a la incorporación de las nuevas tecnologías en

  • ACTIVIDAD 9 LENGUAJE Y COMUNCACION

    PISCIS2014Curso La planificación en el campo de formación: Lenguaje y comunicación UNIDAD I ACTIVIDAD 9 PRODUCTO DE TRABAJO De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que de respuesta alas siguientes interrogantes: ¿Que ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del

  • Actividad 9 liquidaciòn nomina.

    Actividad 9 liquidaciòn nomina.

    Karito MohammedActividad N. 9 Presentado por Eliana Karolina Mohammed ID 299500 Caso 1 Haga la liquidación de forma individual por el número de horas en cada caso, empezando por sacar el valor del día y luego el de la hora, que puede ser :800.000 Número de horas al mes: 240 Para

  • Actividad 9 matematicas aplicadas uvm

    Actividad 9 matematicas aplicadas uvm

    tareas studocu________________ Etapa 1 1. Identifica el crecimiento de la población total desde 1900 a la fecha, puedes seleccionar países como México, Estados Unidos, Canadá, Japón o Inglaterra. Se recomienda que cada equipo ubique un país diferente. País elegido: México. Población Total de México desde el año 1900 hasta el año

  • Actividad 9 Modulo 1 Profordems

    tcantarellPropósito: Reconoce las competencias genéricas de acuerdo a sus características (clave, transversales y transferibles). Procedimiento: 1. Con base en la definición de lo que es una competencia, formar equipos de trabajo apoyados para ello en el instructor. 2. Enseguida, cada equipo considerando las características de las competencias genéricas (clave, transversales

  • Actividad 9 Modulo 2 Profordems

    xz1gy0PROFORDEMS QUINTA GENERACION 2011 ACTIVIDAD 9 DELIMITACION DE PRODUCTOS PARA EVIDENCIAR EL LOGRO DE LA COMPETENCIA Propósito: Delimitar los productos de Evidencia de Aprendizaje para el logro de la competencia. Nombre de la asignatura: ANALISIS DERIVATIVO DE FUNCIONES Unidades de Aprendizaje del Curso: 1- Análisis de Variables Dependientes 2- Obtención

  • Actividad 9 Modulo 2 Profordems

    xz1gy0PROFORDEMS QUINTA GENERACION 2011 ACTIVIDAD 9 DELIMITACION DE PRODUCTOS PARA EVIDENCIAR EL LOGRO DE LA COMPETENCIA Propósito: Delimitar los productos de Evidencia de Aprendizaje para el logro de la competencia. Nombre de la asignatura: ANALISIS DERIVATIVO DE FUNCIONES Unidades de Aprendizaje del Curso: 1- Análisis de Variables Dependientes 2- Obtención

  • ACTIVIDAD 9 MODULO 3

    existo742.2 ACTIVIDADES Y RECURSOS DE APRENDIZAJE Las actividades 9, 10 y 11, le servirán de base para desarrollar un material educativo para la opción 2 del CERTIDEMS, así como lo que ya ha trabajado en el módulo 2, unidad 2. Contenido: Identificación de trayectorias para el dominio de los procesos.

  • Actividad 9 Producto 1 Modulo 1

    katiamayelaActividad #9 página 72. PRODUCTO 1. MÓDULO 1 1) De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuestas a las siguientes interrogantes:  ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las

  • Actividad 9 Profordems

    caladito1007Actividad 9: Estrategias y ambientes de aprendizaje Propósito: Diseñar estrategias de aprendizaje considerando los cuatro espacios del ambiente para su desarrollo. Duración: 2 horas presenciales Instrucciones 1. Una vez concluida la actividad 8, describa un ejemplo de su práctica docente, en la que se incluya el tipo de estrategias de

  • Actividad 9 Profordems M1

    edgargal74Propósito: Reconoce las competencias genéricas de acuerdo a sus características (clave, transversal y transferibles. Actividad Núm. 9: Características de las competencias genéricas CONCEPTO DE COMPETENCIA Las competencias genéricas que conforman el perfil del egresado del SNB describen, fundamentalmente, conocimientos, habilidades, actitudes y valores, indispensables en la formación de los sujetos

  • ACTIVIDAD 9 PROFORDEMS. CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS.

    zacariassacariasACTIVIDAD 9 CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS. Piensa crítica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de Métodos establecidos. • Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. En el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario no. 254 de Cuacnopalan se

  • Actividad 9 Profordes

    susipecasCARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Propósito: Reconoce las competencias genéricas de acuerdo a sus características (clave, transversales y transferibles). En un documento de la ANUIES se definen las Competencia: “Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales, que debe reunir un titulado para satisfacer plenamente las exigencias sociales.”

  • ACTIVIDAD 9 RECURSO DE OPOSICIÓN

    ACTIVIDAD 9 RECURSO DE OPOSICIÓN

    OSCAR DIEGO LUÉVANO VALENCIA________________ OSCAR DIEGO LUÉVANO VALENCIA VS SECRETARIA DE HACIENDA DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIHUAHUA ASUNTO: JUICIO DE OPOSICIÓN demandando la nulidad de los actos impugnados H. MAGISTRADO DE LA QUINTA SALA CIVIL Y DE LO CONTECIOSO ADMINISTRATIVO Y DE LO FISCAL DEL TRIBUNAL SUPERIOR DE JUSTICIA DEL ESTADO DE

  • Actividad 9 Resumen. La competencia imperfecta

    Actividad 9 Resumen. La competencia imperfecta

    Ayari RamirezDIFERENTES CLASES DE COMPETENCIA IMPERFECTA El monopolio puro Es un mercado en el que una sola empresa es la única que vende un producto único, no tiene sustitutivos cercanos. La competencia monopolística Es una estructura de la industria en la que un gran número de empresas rivales venden productos que

  • Actividad 9 RIEB

    robfox74REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ACTIVIDAD 9 1.- ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo

  • Actividad 9 Se expresa y comunica

    Profe24PDCIP_Ac.9 Actividad 9 Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributos:  Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.  Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto

  • ACTIVIDAD 9 Varianza ,desvición standar

    NATALIA MORENO CAMARGOSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en gestión empresarial Código del Programa de Formación: Nombre del Proyecto: PUNTO DE CONTACTO Fase del Proyecto: I - Análisis Actividad de Proyecto: Competencia 1

  • Actividad 9 ¿con que modelo de instrumentación didáctica se identifican para trabajar y por qué?

    Actividad 9 ¿con que modelo de instrumentación didáctica se identifican para trabajar y por qué?

    noemibecUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS PEDAGOGÍA SUA Becerril Castañeda Noemí Didáctica General I 3° semestre Sesión 8 y 9 ________________ C:\Users\Naomi\Pedadogia\didacica geneal\Actividad 8.jpg C:\Users\Naomi\Pedadogia\didacica geneal\actividad 8 p2.jpg C:\Users\Naomi\Pedadogia\didacica geneal\actividad 8 p3.jpg ________________ Actividad 9 ¿con que modelo de instrumentación didáctica se identifican para trabajar y

  • Actividad 9 – La lógica del engaño en la publicidad

    Actividad 9 – La lógica del engaño en la publicidad

    jedagostinoProfesional http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Práctica de ejercicios Nombre: Juan D’Agostino Matrícula: 2827204 Nombre del curso: Seminario de desarrollo de razonamiento lógico-matemático II Nombre del profesor: Pedro Herrera Ruiz Módulo: 2. Pensamiento lógico Tema: Actividad 9 – La lógica del engaño en la publicidad. Fecha: 25-10-2016 Bibliografía: Objetivo de la actividad: Que el

  • Actividad 9, Merca 7o Semestre EBC

    fuegocomefuegoAct 9. Diego Herrera Paulín. Jose Miguel Morales Hernández. Aldo Aarón Serrano Zuleta. Franquicias: McDonalds Productos: Sus principales productos son las hamburguesas, sándwiches, patatas fritas, menús para el desayuno, refrescos, batidos, postres y, recientemente, ensaladas y fruta. • Carnes, pescados, aves y huevos (ricos en proteínas, grasas, vitaminas A, B

  • ACTIVIDAD 9, MODULO 1: FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÒN DE LA EDUCACIÒN BÀSICA

    bingoMODULO 1: FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÒN DE LA EDUCACIÒN BÀSICA INTRODUCCION La docencia se debe formar en una cultura científica, hablar en este trabajo de transdiciplinar es la intervención de varias disciplinas para solucionar ese algo, la capacidad de gestionar sus propios riesgos basándose en los conocimientos de los diferentes

  • ACTIVIDAD 9. FORMULAR EN DOCUMENTO GUIA UN PLAN TRANSFORMADOR PRAXEOLOGICO

    ACTIVIDAD 9. FORMULAR EN DOCUMENTO GUIA UN PLAN TRANSFORMADOR PRAXEOLOGICO

    Tania De La CruzACTIVIDAD 9. FORMULAR EN DOCUMENTO GUIA UN PLAN TRANSFORMADOR PRAXEOLOGICO. CATEDRA MINUTO DE DIOS PRESENTADO A: PROF. YASMIN FLORES ALUMNA: TANIA DE LA CRUZ MORALES 2015 TANIA DE LA CRUZ Características de personas serviciales Cómo se manifiestan en tu vida Observa atentamente las necesidades de los demás Observo mucho al

  • ACTIVIDAD 9. I) De Forma Individual, Elabore Un Escrito Original De Cuatro Cuartillas En El Que dé Respuesta A Las Siguientes Interrogantes: *¿Qué Ejemplos De Soluciones A Problemas Sociales Contemporáneos Conocen Que Sean El Resultado Del Trabajo De

    rjoelhp1er. PRODUCTO DE TRABAJO ACTIVIDAD 9. I) De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes: *¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? *¿Cómo pueden

  • Actividad 9. Instituto Politecnico Nacional. La Síntesis

    Actividad 9. Instituto Politecnico Nacional. La Síntesis

    Raelo23ARMG NOMBRE: PROFESORA: GRUPO: PNX21 ACTIDAD 9. LA SÍNTESIS Síntesis. El autor del artículo es Martha Leticia Gaeta González quien es una profesora de la Universidad Autónoma del Estado de Puebla. El artículo fue publicado el 9 de Julio del 2015 por la Revista de docencia Universitaria (REDU) de la

  • Actividad 9. Plan de trayectoria académica

    Actividad 9. Plan de trayectoria académica

    licabejaESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y HABILIDADES DIGITALES ACTIVIDAD 9 PLAN DE TRAYECTORIA ACADEMICA PROFESORA: ISELA ALVAREZ DE LUCIO ALUMNO: EDGAR RICO NIÑO 2 DE JULIO DEL 2021 Actividad 9. Plan de trayectoria académica Cuadro 1 Lo que sabía de las estrategias de aprendizaje y los hábitos de estudio al ingresar al

  • Actividad 9. Reflexión: Aspectos relevantes de mi práctica durante la semana

    Actividad 9. Reflexión: Aspectos relevantes de mi práctica durante la semana

    racso1979Actividad 9. Reflexión: Aspectos relevantes de mi práctica durante la semana Línea 1: ¿Qué aspectos relevantes de tu práctica (proyecto de investigación) tuviste durante la semana? Durante las pocas semanas que llevo realizando mis prácticas en la preparatoria número 10, he observado algunos problemas unos estudiantes que atraen mi atención:

  • Actividad 9. Rompecabezas Del Metabolismo Celular Mod 2

    mextallIntroducción: Es el conjunto de reacciones químicas a través de las cuales el organismo intercambia materia y energía con el medio Reacciones Celulares Básicas. Los sistemas vivos convierten la energía de una forma en otra a medida que cumplen funciones esenciales de mantenimiento, crecimiento y reproducción. En estas conversiones energéticas,

  • Actividad 9.-El Pensamiento Científico A Través De La Educación Ambiental (Continuación) (SP)

    MirandaAlondraActividad 9.-El pensamiento científico a través de la Educación Ambiental (Continuación) (SP) Paso 4 Conforme al paso del tiempo las sociedades han vivido una vida en la que han omitido la verdadera realidad en la cual están situados, sin darse cuenta que con su actuar han provocado un sin número

  • Actividad 9.2 Y 9.3

    tagmanuelActividad 9.2 Explique de manera general las modalidades del Cheque recuerde consultar su Código de Comercio colocar ejemplos de un cheque. El Cheque y sus Modalidades 1 EL CHEQUE.- es una orden de pago a la vista, a la persona que gira el cheque se la denomina GIRADOR, el cual

  • Actividad 90 Módulo 3 RIEB

    HeunisseACTIVIDAD 90 De manera individual lean el siguiente texto “ La función Pedagógica de la evaluación” De Jaume Jorba y Neus Sanmartí págs. 21 a 43 del texto “ Evaluación como ayuda al aprendizaje” (incluida en el CD Anexos), y contesten las siguientes preguntas” 1.- ¿ Por qué se considera

  • ACTIVIDAD 93 RIEB

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