Temas Variados

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  tanukEL CONTEXTO DE MI PRÁCTICA DOCENTE. La Escuela “20 de Noviembre” se encuentra ubicada en la comunidad de San Antonio las Palmas, Santiago Jocotepec, Choapam, Oaxaca, cuenta con 18 salones que utilizan los grupos de los cuales cuatro son salones de palmas, dos baños, una biblioteca, una bodega, además de

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  lucchiPRÁCTICA DOCENTE El presente trabajo tiene la finalidad de darnos una visión acerca de la formación y compromiso de los profesores en su práctica docente ya que actualmente el mundo está cambiando muy rápido y necesita de profesionales reflexivos y comprometidos con su trabajo. El mundo avanza y cambia muy

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  heliotpezESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE I ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trabajo Práctico Nº 1 Tema Eje temático 1, Fundamentación del área artística en la escuela. Su organización. La música popular. Trabajo Individual. Algunos disparadores.  Realicen un listado de palabras y/o ideas que surjan de la expresión:”el arte en la escuela.” Desarrolla la

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  elitza15pratica docente Objetivos Generales: • Aplicar la planificación didáctica en el área de Formación Profesional o mención integrando elementos de planificación, facilitación, administración, orientación, evaluación mediante procesos de observación y ensayos en ambientes educativos reales. • Sensibilizar al estudiante sobre el rol del docente ante el proceso de enseñanza y

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  mayagonzalezCapítulo I El grupo de 5° A, se compone por 27 alumnos, 14 son hombres y 13 mujeres. Dentro del cual tengo 2 niños con problemas de indisciplina e incumplimiento de trabajos y tareas. Dentro del aula golpean o molestan a sus compañeros, no importa si son hombres o mujeres,

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  agur100LA ASAMBLEA DE LOS RATONES Personajes: Titino Ramona Ratón Pérez Ratón Ramón Ratona Cola flaca Otros ratones Gato Fábula de Iriarte Escenografía El interior de una cueva de ratones o un telón liso. Ideas para la Representación Para representar esta divertida fábula de Iriarte, sólo sigan las instrucciones para construir

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  angel70PRACTICA DOCENTE “La practica docente no se limita a la interacción maestro-alumnos, o a las actividades del aula sino que abarca a todas las actividades que los profesores realizan dentro del espacio y del tiempo escolar”. Entonces podemos entender que la práctica docente interviene en todo momento mientras los alumnos

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  mostwanted79INTRODUCCION El presente ensayo tiene como finalidad enriquecer los términos de una educación intercultural, haciendo referencia al trabajo que realiza el maestro de una educación indígena bilingüe, el cual posee características y funciones particulares. Se parte de cómo debe enfocarse una educación intercultural, basado en el respeto de las diferencias

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  emmanuelaoe1. Práctica docente. Es la demostración de capacidades para dirigir las actividades de un aula como docente. Aplicando nuevos métodos didácticos y pedagógicos adecuados al desarrollo de la clase y las nuevas necesidades de la sociedad y al contexto que les rodea, adaptado el entorno y convertirlo en un aprendizaje

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  gcortega11Es común escuchar que los alumnos no quieren asistir a la escuela por malas relaciones sociales entre iguales, con el maestro o por problemas en algunas asignaturas; por ejemplo en las matemáticas suelen tener dificultades con las operaciones básicas o en español para redactar un texto libre, situaciones por las

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  yazbet26Tema: práctica docente, escuela pública y surgimiento de instituciones formadas de docentes. Opción c Hada un escrito en el que se desarrolle y analice las condiciones económicas-sociales y profesionales en que ejercieron los maestro durante el porfiriato. Para la formación de docentes, Díaz apoyo para crear instituciones en todo el

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  PERRITOSPPROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE TEMA: 1 Durante èste ciclo escolar 2012 – 2013, mi propòsito como Docente Frente a Grupo, es mejorar mi Pràctica Docente, mediante dinàmicas fortaleciendo los contenidos de las materias que estan integrada en el grado tercer año, integrando a los alumnos en equipos para que

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  TELLYLA PRÁCTICA DOCENTE El análisis de la práctica docente a partir de las relaciones mencionadas en el apartado anterior, (ver nota al final) es una tarea sumamente difícil. para facilitarla, dichas relaciones se han organizado en seis dimensiones con el fin de que estas últimas constituyan la base para el

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  lolis_0206Inteligencia emocional Las emociones nunca han sido muy bien recibidas en el lugar de trabajo. Tradicionalmente, en muchas ocasiones se nos ha pedido “dejar las emociones en casa”, pues se ha creído que para ser eficaces, debemos tomar decisiones y desarrollar estrategias con base en una inteligencia lógica y fría.

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  gabydamiLA SABIDURIA DOCENTE EL SABER DE LOS MAESTROS El saber docente se centra en hábito constante del maestro en su vida laboral, la cotidianeidad y la experiencia es la raíz del saber del maestro. La sabiduría docente tiene sus nociones en la sabiduría cotidiana, pero también se necesitas del conocimiento

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  jama850Temas Variados / El Maestro Y Su Practica Docente ACTIVIDAD PREVIA El Maestro Y Su Practica Docente ACTIVIDAD PREVIA Ensayos: El Maestro Y Su Practica Docente ACTIVIDAD PREVIA Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: Muffin 19 febrero 2012 Tags: Palabras: 529 | Páginas:

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  krizaliaLA PRÁCTICA DOCENTE DEL PROFESOR EN FORMACIÓN Reflexión sobre la práctica Los grandes creadores de la educación no se han limitado a la autocomplacencia de lo establecido ni tampoco han pretendido aniquilarlo sin comprenderlo y vincularse a ello: su labor ha sido trabajar de manera creadora sobre aquellos elementos complicados

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  rastalvadorINSTITUCION ESCOLAR Se concibe a la institución escolar como aquel lugar perfectamente delimitado por los poderes públicos, reservado a acoger al alumnado y cuya finalidad es la impartición de la educación o enseñanza. De manera breve podemos decir que la institución escolar funciona de esta manera, su actividad normal es

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  riumillaConclusiones Hasta aquí, hemos visto cómo el desarrollismo y la Teoría del Capital Humano han cobrado vigencia en los discursos teóricos esgrimidos por periodistas especializados, economistas y políticos latinoamericanos actualmente. Desde nuestro punto de vista, todos estos discursos se encuentran en sintonía con la política del gobierno nacional que, a

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  educhivisTEMA No 1 Retos para una nueva práctica educativa PRODUCTO No. 1 Texto PROPOSITOS DE MI PRACTICA DOCENTE ¿CUÁL ES MI PAPEL COMO DOCENTE EN LA SOCIEDAD ACTUAL? En el mundo globalizado en el que estamos viviendo se necesitan de personas preparadas que realicen el papel de guías, que muevan

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  NNEYOBSERVACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROFR. EN FORMACION: FLORES SANCHEZ DALIA VIANNEY QUIMICA 5° SEMESTRE HECTOR CABADAS H. La observación es una habilidad que está en constante desarrollo y perfeccionamiento, siempre y cuando se esté atento, de tal manera que lo que ayer no percibimos, lo podemos hacer hoy. En

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  kattyzapataEl grupo que se designó para realizar las jornadas de práctica docente durante el ciclo escolar 2012-2013 fue el de 2°B, que cae en el cargo de la profesora Rosa Ibone Wong López atendiendo a un total de 27 alumnos, de los cuales 16 son mujeres y 11 hombres, que

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  waillyTema: Informe de práctica docente Mtro. José Félix Alvarado Zavala. Alumno. José Daniel Espinoza Rojas MATERIA: Observación y práctica docente. SEMESTRE.- 6° PRESENTACION DEL ESCRITO ÍNDICE. I.- INTRODUCCION……………………………………..…………………pag. 3 II.- CAPITULO 1. DESCRIPCION DEL CONTEXTO……………………………………….pag. 4 III.- CAPITOLO 2. OBSERVACION DEL TRABAJO DE LA EDUCADORA…………..pag. 8 IV.- CAPITULO 3. INTERVENCION

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  codeDIARIO DE CAMPO 1ª. JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE, COMPRENDIDA DEL 28 AL 30 DE NOVIEMBRE DE 2012. Primer visita de observación realizada los días 28, 29 y 30 del mes de noviembre del año en curso, en las instalaciones de la Escuela Secundaria General “24 de FEBRERO”. Clave:

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  6791I N D I C E Introducción …………………………………………………………………02 Justificación………………………………………………………………….03 Objetivos………………………………………………………………………04 Hipótesis………………………………………………………………………05 Marco Teórico…………………………………………………………………06 Diseño Metodológico…………………………………………………………16 Análisis de los Resultados…………………………………………………..19 Tabulación……………………………………………………………………..20 Conclusiones…………………………………………………………………..21 Bibliografía………………………………………………………………..……22 Anexos………………………………………………………………………….23 I INTRODUCCIÓN Dado el estatus de lengua de comunicación internacional que el inglés ocupa en el mundo, es un deber ofrecer una formación de calidad para el

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  tarea7777ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA ASIGNATURA ENSAYO FINAL Rosa María Nava Álvarez CATEDRÁTICO Prof. Tamazunchale, S.L.P., 09 de Julio del 2011. INTRODUCCION El ser maestro es una responsabilidad y una vocación que debemos asumir desde nuestra formación como profesionales y mucho antes a esto, respectivamente. Compromiso que se va

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  litos01INTRODUCCION: La genética nos predispone a ser seres humanos con ciertas características propias las cuales nos hacen ser únicos e incomparables, pero solo por medio de la educación y de la convivencia social conseguimos serlo efectivamente. A lo largo de la vida el hombre va evolucionando eso sin duda alguna

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  caldera• Nombre de la Institución: Escuela Bolivariana Media Jornada “Dima Acosta de Álvarez” • Ubicación: Avenida Florencio Jiménez entre calles 4 y 7 del sector Andrés Eloy Blanco. Parroquia Juan de Villegas Municipio Iribarren, Barquisimeto Estado Lara • Dependencias: Nacional. • Subsistema: Inicial y Primaria I etapa y II etapa.

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  gino_2124La enseñanza de la historia en la escuela primaria Rodolfo Ramírez Raymundo 1. La historia como asignatura Con el plan de estudios vigente se es¬pera que los niños -estudiando a partir de tercer grado cada una de las asignaturas y reorientando el enfoque de la enseñanza de éstas- desarrollen una

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  ildesanroASIGNATURA: ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE TRABAJO FINAL DEL CURSO ASESOR: BLAS LARA BARRÓN ALUMNA: MARÍA DEL CARMEN DIANAS DONJUAN 1ER. SEMESTRE, PLAN 90’ LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL Hace aproximadamente más de tres décadas la Educación Bilingüe e Intercultural empezó a implementarse en diversos centros escolares en el estado de San

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  chivas19921- ¿QUÉ ENTIENDO POR CONTEXTO?: Todos aquellos factores por los cuales están rodeados y que pueden de alguna manera perjudicar o beneficiar el desarrollo de una comunidad, ya que es la serie de elementos y factores que favorecen o en su caso, obstaculizan el proceso de la enseñanza y el

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  viosromMARÍA VIOLETA ROMERO CUEVAS MESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA EL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN 15 FEBRERO 2013 PRODUCTO 1: ENSAYO. COMPLEMENTO Análisis de la práctica docente EN LA PRESENTE POSTURA HABLARÉ DE MI PRACTICA DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA DIRECTIVA, MISMA QUE COMIENZA A DESARROLLARSE DE

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  nalijaEL PROFESOR Y SUS INTERACCIONES CON EL ALUMNO En nuestra práctica docente existe un factor esencial para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos de cualquier tema y nivel y es la relación que existe entre el maestro y alumno. Esta relación a existe siempre y debe existir confianza y empatía

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  Angy79“OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO.” Perfiles educativos de Boris Gerson Según Lombardo Radice.” los alumnos deben ser considerados en sus respectivas vidas, por todas sus manifestaciones. Tienen una cultura multiforme que se encuentra dentro del saber escolar, hecha de hábitos domésticos, de usos, de tradiciones populares, de verdad y

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  hiramfelipeActividad Previa 2.2.1 Utilizando su formación y experiencia práctica docente actuales, conteste las cuestiones que a continuación se formulan: 1 Los conocimientos previos no escolarizados que posee el niño ¿Podrán contribuir a que este resuelva problemas de los grados superiores de primaria? Argumente su respuesta. Estos conocimientos previos ayudan al

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  yemanja09Las instituciones de enseñanza constituyen espacios donde se llevan a cabo y se configuran las prácticas de los docentes; estos escenarios son formadores de docentes, debido a que modelan sus formas de pensar, percibir y actuar (De Lella, 1999). El impacto de esta influencia modeladora puede observarse en el hecho

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  andreslcasallasLABORATORIO FÍSICO GENERAL No. 2 ABSTRACT: The direct and inverse proportionality is one way to solve math problems and more that their results can be applied in ordinary daily life Resumen En primer lugar identificamos la relación existente entre diferentes magnitudes y como estas puede estar influenciarse entre sí con

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  Umbanda1) Explica, ¿Cómo conceptualiza el material socialización? ¿Por qué lo vincula con Educación? - El material conceptualiza a la socialización como el aprendizaje de factores de la sociedad que forman al individuo como parte de éste. Estos factores son instrumentos, costumbres, normas, modos de comportarse, para mantener la supervivencia del

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  polipoli1) Texto: Re-leer la escuela para re-escribirla. La micropolitica cultural y el espacio público escolar. DES. La cultura escolar comprende un conjunto de prácticas, saberes y representaciones producidas y reproducidas a partir de la institución escolar. Pero también incluye las modalidades de comunicación y transmisión de saberes para poder actuar

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  jairmaxonEs complicado definir mi actuar, mi estilo docente, por el hecho de quizás no poder retomar todos y cada uno de los aspectos que influyen y fluctúan en mi práctica docente. A pesar de ello considero que aun me falta mucho por aprender, adquirir más experiencia, valorar y retomar las

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  fellModelos y tendencias, Implicaciones a nivel de formación Cada modelo teórico de formación docente articula concepciones acerca de educación, enseñanza, aprendizaje, formación docente y las reciprocas interacciones que las afectan o determinan, permitiendo una visión totalizadora del objeto(8). Los distintos modelos, hegemónicos en un determinados momento histórico, no configuran instancias

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  gabyhbLA PRÁCTICA DOCENTE La práctica docente está muy vinculada a la gestión, pues ella implica la construcción social de las prácticas en la institución escolar. Fierro: La práctica docente trasciende la concepción técnica de quien sólo se ocupa de aplicar técnicas de enseñanza en el salón. Miguel Bazdresh: La práctica

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  gema87PRACTICA DOCENTE II OBEJETIVO: 1.1 Análisis Crítico Las Prácticas Docentes es la oportunidad que tienen los estudiantes en las carreras de Licenciatura en Educación en las diferentes menciones que se dan en la universidad, de poner en práctica todos los conocimientos que han logrado adquirir mediante el proceso de formación

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  denismonchLes hablare un poco sobre la práctica docente en el que nos dice que es un transmisor donde nos aporta los conocimientos que estamos adquiriendo y los refuerza, ya que este tiene que satisfacer las necesidades de cada alumno hay diferentes tonalidades en cuanto a los retos que se presentaran,

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  linda31TEMA UNA APROXIMACION A LA PROBLEMATICA DE ESTUDIO. La principal problemática que me gustaría resolver en mi grupo es la de falta de interés a las lecturas y que como consecuencia no permite que los alumnos sean reflexivos. A falta de comprensión afecta tanto que al momento de ejercerla en

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  mosha88El primer día de clase es clave para sentar las bases de un buen comienzo de curso, por lo que considero muy importante considerar las siguientes observaciones y ponerlas en práctica, es importante señalar que lo que se presenta a continuación no es una receta o que necesariamente se va

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  netto.16Introducción En el primer apartado abordo el tema del dominio de los contenidos, que supone no sólo conocer, tener una información basta, sino abarcar también los propósitos y enfoques cada uno de los temas que me fueron asignados para la práctica; es un reto siempre desafiante y por ello la

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  samanthaplEl ser maestro no significa solo ir y dar un tema a los alumnos y ya, si no que ellos aprendan de diferentes formas o la que mejor les parezca, también es importante la motivación que nosotros les damos a los alumnos para que estudien y esto también depende de

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  coropurINTRODUCCION La práctica docente IV pertenece al plan de estudios de la carrera de Licenciatura en Educación Integral, y se encuentra ubicada en el octavo semestre, dicha practica busca que el estudiante desarrolle sus funciones de acción docente en la realización de actividades orientadas a la transformación de la practica

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  sonysa16“MI CONCEPCIÓN DEL MUNDO Y DE LA VIDA” Para conceptualizar mi problemática docente, primero hare uso de documentos recopilados sobre los antecedentes de INEA, así como reglamentos y acuerdos, convenios y actas donde hablen acerca del trabajo del asesor y las técnicas que deberá emplear como instructor para que el

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  claudiamariARTICULO La práctica docente se entiende como una acción que permite innovar, profundizar y transformar el proceso de enseñanza del docente en el aula; debido a que todo lo que hace el docente se refiere a lo que se hace en la vida cotidiana de la escuela, este ejercicio hace

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  LilicerPRÁCTICA DOCENTE El quehacer diario del profesor tiene diversas implicaciones que trascienden el hecho de realizar su labor educativa exclusivamente en el aula, la práctica docente como tal, no se limita a los alumnos ni al contexto de dicha aula sino que, además, trasciende las paredes del salón de clases

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  wilfran123456789Misión Ofrecemos soluciones de transporte enfocados a mejorar la calidad de vida de nuestros clientes, creando un crecimiento sostenible para nuestros empleados, proveedores y accionistas. Visión En 2013, AKT seguirá siendo la opción más económica y de mas fácil acceso del mercado con el mejor respaldo. Tendremos una participación de

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  TRAYECTO DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARA PROFESORADOS PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNDAMENTACIÔN Desde los aspectos curriculares de la formación docente, la práctica se constituye como eje vertebrador, de ahí que se considere propicio y esencial que dicho espacio se contextualice a partir de un abordaje formativo, donde Teoría y Práctica

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  javifc17I. Introducción. La evaluación docente es un tema que actualmente se encuentra muy en boga, sobre todo por la problemática y el déficit en la calidad de la educación. Es bien sabido, que en nuestro país la docencia, no es una profesión valorada y parte de ello, es por la

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  castroarcuri79ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA COMENTARIO ACERCA DE LA LECTURA Al momento de comenzar a leer, confieso que la lectura me parecía muy extensa, sin embargo, al momento de ir desglosando el valor de ésta, me percaté de algunos conceptos muy bien planteados por el autor. Es muy cierto

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  GILCONMEntendiendo por concepto de comunidad; el conjunto de personas que tienen o comparten algo en común ya sea el territorio, la población, sus usos y costumbres o los recursos de los cuales se sostienen. Por escuela entendemos, no solamente la institución o edificio el cual enmarca el contexto donde el

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  carlosadrianmar“LOS ESTANDARES DE DESEMPEÑO EN MI PRACTICA DOCENTE” The standards of discharge in my educational practice have as intention accompany in a process of reflection and self-evaluation, with base in (relating) common elements on some central matters of my practice. Some of the aims that I raise are to motivate

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  kahuerherI N T R O D U C C I O N En el presente trabajo se busca hacer una reflexión y análisis sobre la práctica docente, de cómo nos podemos desempeñar y algunos consejos para ir mejorando como docentes, poder hacer una crítica constructiva, rescate e innovación para mejorar

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  mgcsLa práctica docente son todas las actividades que realiza el docente durante su jornada de trabajo y de cierta manera estas actividades tienen un reflejo social, ya que su labor cumple con el trabajo dentro de una institución publica y que pertenece a un estado por lo tanto tiene una

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  javo17Introducción. Practicar sin reflexionar hace de la labor docente una simple rutina, la reflexión siempre traerá consigo un aprendizaje y éste a la vez un cambio en las prácticas de enseñanza. El presente documento tiene por objetivo hacer un análisis de la segunda jornada de prácticas, llevada a cabo en

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  sanperro79MAYO, 2013 TRIBUNAL SUPERIOR EN LO CIVIL, MERCANTIL Y DEL TRANSITO DEL SEGUNDO CIRCUITO DE LA CIRCUNSCRIPCION JUDICIAL DEL ESTADO PORTUGUESA Estructura del Juzgado El juzgado esta conformado por el Juez, secretaria, asistente y archivista. El juez es el encargado de juzgar los asuntos sometidos a su jurisdicción, así como

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  neraksolREFLEXIÓN ESCRITA SOBRE EL CONCEPTO DE PRÁCTICA DOCENTE QUE PRESENTA SOLEDAD KAREN TAPIA RUIZ KEVIN EDUARDO HUATO ARZATE DEL PRIMER GRADO, GRUPO “D” Ciclo escolar 2012-2013 SOBRE EL CURSO DE: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE ASESOR: RENE MENDEZ CISNEROS MORELIA, MICH., 24 DE JUNIO DE 2013 “El tiempo

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  sagitandy¿MI PRÁCTICA DOCENTE EFICAZ A LOS NUEVOS TIEMPOS? Hoy en día estamos ante una nueva cultura de ver y entender al mundo que nos rodea a diferencia de lo que ocurría antes, en la sociedad actual resulta bastante fácil para las personas acceder en cada momento a la información que

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  APOCALIPSIS9191PRÁCTICA DOCENTE La noción de práctica docente no tiene una única definición ni puede explicarse en pocas palabras. El concepto es muy amplio y refiere a la actividad social que ejerce un maestro o un profesor al dar clase. La práctica docente, por lo tanto, está influenciada por múltiples factores:

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  balplerMateria: Contexto y valoración de la práctica docente Profesor: Arturo Martínez cruz Alumno: Eduardo González cuevas Carga: escrito donde describa la importancia de conocer el contexto histórico social para comprender la problemática educativa. ¿Qué entiende por contexto? El contexto es un entorno físico o de situación a partir del cual

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  lalor2605UN NUEVO ENFOQUE DE TRABAJO PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA. 1. Todas las escuelas brindan el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar. Cumplir con los 200 días de trabajo en el ciclo escolar, teniendo fundamentación especifica y acordada al interior de CTE para que sean autorizados cambios de

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  chinayaÉtica ambiental Las tendencias educativas han ido cambiando conforme cambian las sociedades y los acontecimientos importantes, los programas educativos se basan en enfoques que permiten que los alumnos se adapten a una vida social. Los temas ambientales se trataban de una manera ambigua, aislada, que no permitía profundizar en sus

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  yamirthaEl diario como un instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones. El diario es un instrumento útil para la descripción, análisis y valoración de la realidad escolar. Inicialmente el diario se centra en aspectos anecdotarios y superficiales de la realidad. El diario ha de propiciar el desarrollo de

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  mariadejesus1978CARPETA DE PRODUCTOS “La educación ambiental en la práctica docente II” Jornada Sabatina Clave del curso: 190601. Profa. Asesora: Reyna Asunción Canales Moreno. Profa. Maria del Carmen Oliveros Verdugo. Centro de Trabajo: Esc. Prof. Fco. Dueñas Montes. Nivel: Primaria. Zona: 14. Sede: Secundaria Técnica # 32. Mexicali, B. C., a

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  PaolaAvilaEl término enseñar proviene del latín “señalar hacia”, lo cual quiere decir que implica brindar orientación sobre qué camino seguir; también sí buscamos la palabra en el diccionario nos dice que significa: comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona que no las tiene con la intención de que

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  thelma80REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Durante la práctica docente los profesores nos enfrentamos a una serie de retos y problemáticas que en ocasiones son originadas por el contexto escolar, desde la escuela, el alumnado y hasta todo el personal que labora en la institución. Hay muchas situaciones

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  skaypopActualmente en nuestros días se han aplicado diferentes técnicas para saber realmente y conocer nuestros saberes o saber lo que estamos haciendo o impartiendo, y lo común es el diario de campo que se viene aplicando de tiempo atrás, que ha funcionado, aunque depende de cómo lo vayan aplicando muchos

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  ULISES1298Question 1 Puntos: 1 Pedro y María corrieron en una pista circular. Cada uno de ellos corrió con una velocidad constante. Pedro tardó 10 minutos en dar una vuelta, mientras que María tardó 12 minutos. ¿Al cabo de cuantos minutos llegaron juntos por primera vez la meta? a. 60 minutos

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  dianakgnlzEn mi primer día de observaciones fue el día Lunes 28 de Octubre, me di cuenta que la escuela está muy bien ubicada, tan con solo el hecho de estar en el centro de la ciudad, la calle por donde se encuentra es muy transitada, no dejan de pasar carros,