ANÁLISIS DEL SECTOR EDUCATIVO EN COLOMBIA

ANÁLISIS DEL SECTOR EDUCATIVO EN COLOMBIA

La educación es uno de los aspectos fundamentales del ser humano ya que permite su realización intelectual y profesional. En la actualidad de forma global es indispensable desarrollar el capital humano existente en cada país, especialmente en Latinoamérica, para que este sea competitivo en un mercado global exigente y de continua evolución. Para lograr este propósito es necesario educar a la población, pero se debe entender la educación como un derecho y no como una mercancía.

En la actualidad varios países latinoamericanos están pasando por diferentes crisis y protestas derivadas con la inconformidad hacia el sector educativo, Colombia no ha sido la excepción especialmente cuando se habla de educación superior, así la inconformidad es colectiva frente al servicio, no sólo por cobertura, también por calidad.

Cabe destacar que en el caso Colombiano la educación es un derecho fundamental consignado en la constitución colombiana en la ley 115 de 1994 que dictamina: “La Constitución Política de 1991 y la Ley General de Educación – 115 de 1994 – han establecido la política educativa en función del ideal de ciudadano y ciudadana que esas mismas normas proyectan a través de los derechos y deberes que les atribuyen. En esencia, toda la legislación y la política administrativa colombianas consagran el derecho fundamental de las personas a acceder a educación y asumen la responsabilidad de garantizar la calidad del servicio educativo, lo mismo que su prestación a todos los sectores y grupos humanos. En la normatividad se perfila, igualmente, una política progresiva, que asegure a todos un desarrollo personal y colectivo en beneficio de toda la sociedad”. (República de Colombia, 2001)

En contraposición en Colombia se observa como la educación transitoriamente se va privatizando, mientras el Estado se retira lentamente del sector educativo, esto se evidencia al analizar la cobertura brindada por el Estado (principalmente en la educación superior), que se hace inaccesible para miles de jóvenes de escasos recursos que no pueden pagar sus estudios universitarios en una institución privada, generando así un malestar colectivo que se manifiesta cada vez más fuerte.

Por tanto en el presente documento se va centrar en una descripción objetiva y analítica frente a la educación superior en Colombia abarcando temas como cobertura, calidad y deserción estudiantil, tratando de abarcar los aspectos culturales y económicos que pueden verse relacionados con la evolución educativa. Iniciando por una descripción del problema actual para así estudiar el desarrollo y comportamiento del sector educativo y realizando la pertinente observación para tratar de desentrañar los alcances de un cambio significativo en el modelo educativo actual. Posteriormente, de acuerdo a las conclusiones obtenidas se brindara el aporte final respecto al manejo e importancia del sector educativo en Colombia.

Con esta metodología se logrará una visión más clara del sector educativo frente a la educación superior a fin reconocer el nivel de compromiso y aporte no sólo por parte del Estado, sino también de estudiantes y docentes. De esta forma es posible realizar un diagnóstico frente a los factores que inciden en forma directa en la mejora de la educación superior en Colombia y como un modelo pensado en asignar las debidas responsabilidades a los diferentes entes que conforman el sector educativo puede marcar la diferencia en el mejoramiento continuo del aprendizaje y enseñanza.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Cobertura:

En cuanto a cobertura se puede destacar que en los últimos años ha habido un aumento en la población de clase media que aspira a un cupo en instituciones educativas públicas las cuales no tiene capacidad para acoger a los aproximadamente 450.000 bachilleres que exigen educación superior de buena calidad y accesible. Así en las siguientes estadísticas suministradas por el Ministerio de educación, se muestra la tasa de cobertura y la matricula por sector respecto a educación superior y la evolución representada en cifras a partir del año 2004 a 2012:

TASA BRUTA DE COBERTURA (CENSO 2005)

Año 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012*

Matrícula en Pregrado 1.063.183 1.137.772 1.219.954 1.306.520 1.424.631 1.493.525 1.587.928 1.762.480 1.837.367

Población 17 - 21 años 3.942.893 4.001.081 4.064.849 4.124.212 4.180.964 4.236.086 4.285.741 4.319.415 4.342.603

Tasa de Cobertura 27,0% 28,4% 30,0% 31,7% 34,1% 35,3% 37,1% 40,8% 42,3%

Fuente: MEN - SNIES, DANE *Dato preliminar con corte a enero 31 de 2013

(Sectorial, 2013)

MATRICULA TOTAL POR SECTOR

Sector 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012*

Pública 545.185 588.051 659.228 737.780 822.770 878.558 927.295 1.012.457 1.036.289

Privada 568.541 608.639 622.453 625.405 664.416 691.889 747.125 863.866 917.844

Total 1.113.726 1.196.690 1.281.681 1.363.185 1.487.186 1.570.447 1.674.420 1.876.323 1.954.133

Participación 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012*

Matrícula pública 49,0% 49,1% 51,4% 54,1% 55,3% 55,9% 55,4% 54,0% 53,0%

Matrícula privada 51,0% 50,9% 48,6% 45,9% 44,7% 44,1% 44,6% 46,0% 47,0%

Fuente: MEN – SNIES *Dato preliminar con corte a enero 31 de 2013

(Sectorial, 2013)

En América latina el porcentaje de cobertura por país según el ministerio de educación para el año 2009 fue el siguiente:

TASA DE COBERTURA EN AMÉRICA LATINA - 2009

PAÍS TASA DE COBERTURA

Promedio América Latina y el Caribe 37,2%

Argentina 71,2%

Brasil 36,1%

Chile 59,2%

Colombia 37,1%

Cuba 115,0%

El Salvador 23,0%

México 27,0%

Panamá 44,6%

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