Corrientes Pedagogicas

Materia: Corrientes Pedagógicas Contemporáneas 23 de Febrero del 2012

Profesora: María de Lourdes Cervantes Espinosa

TEMA 1.- La Pedagogía Constructivista

LECTURA: Constructivismo e Intervención Educativa. Cesar Coll. Cesar Coll. 16 de Febrero del 2012

LECTURA: Un Marco de Referencia Psicológico para la Educación Escolar. 23 de Febrero del 2012

ACTIVIDAD: En base a las lecturas contestar los siguientes cuestionamientos.

1.- De que manera concibe el autor la educación.

El la concibe como el principal autor el profesor quien deja de ser el experto que solo imparte contenidos, y se convierta en un experto que brinde ayuda ajustada a sus alumnos lo cual le permitirá a ellos en última instancia ser los responsables de su propio aprendizaje.

2.- Como define el alumno, al profesor y la enseñanza

El alumno como responsable último de su propio proceso de aprendizaje.

Define al profesor como transmisor de conocimientos por la imagen del profesor como orientador y guía.

Y la enseñanza como componentes afectivos y sociales del desarrollo del aprendizaje, la atribución del sentido en el aprendizaje escolar como: (motivación, expectativas, intereses, auto concepto, etc.)

3.- Que relación estable entre ellos.

Desde el punto de vista del profesor y alumno tiene que ver la enseñanza del profesor y el aprendizaje del alumno.

4.- Que característica tiene el contenido educativo.

En relación en todo el contenido del aula son: Los Alumnos, profesores, contenidos, actividades de enseñanza, materiales, practicas e instrumentos de evaluación, que interactúan entre sí originando intercambios de gran complejidad dignos de ser estudiados y tomados en cuenta como responsables del aprendizaje.

5.- Para facilitar el aprendizaje, que característica debiera contener el contenido educativo.

El aprendizaje significativo: naturaleza y condiciones

Significado y sentido en el aprendizaje escolar

Aprendizaje significativo y construcción, y modificación y revisión de los esquemas de conocimiento.

6.- Infiera la concepción de sociedad y de institución de ésta corriente.

Coll plantea la concepción que tiene acerca de la corriente constructivista y su relación con la sociedad. En un segundo momento, explica en la cual los contenidos escolares interactúan con los contenidos culturales, así mismo explica la forma en la cual es posible integrarlos.

De esta corriente propone como acción pedagógica, especialmente para el profesor, un término asociado con el de construcción; el de andamiaje o ajuste de la ayuda pedagógica, el cual va modificándose a lo largo del proceso de aprendizaje, esto también con la ayuda de la psicología, para entender mejor el comportamiento del

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