Diario De Campo

 DIARIO DE CAMPO

Es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados.

Cada investigador tiene su propia metodología a la hora de llevar adelante su diario de campo. Pueden incluirse ideas desarrolladas, frases aisladas, transcripciones, mapas y esquemas, por ejemplo. Lo importante es que pueda volcar al diario aquello que ve durante su proceso investigativo para después interpretarlo.

Por supuesto, lo registrado en el diario de campo no será la realidad en sí misma, sino la realidad vista a través de los ojos del investigador, con sus percepciones y su cosmovisión. La subjetividad entra en juego desde el momento del registro de los hechos, y no sólo en su interpretación. Por eso puede afirmarse que, aunque dos investigadores trabajen juntos sobre el mismo tema, los diarios de campo de cada uno de ellos serán diferentes.

Los especialistas recomiendan que el diario de campo sea dividido en dos columnas. De esta manera, el investigador puede incluir en un lado lo referente a las observaciones que realiza y, en el otro, sus impresiones o conclusiones. También es recomendable que, tras la jornada, el investigador se reúna con sus compañeros de trabajo para compartir ideas que pueden ser volcadas al diario.

Hay que tener en cuenta que el diario de campo suele ser el primer paso de los ensayos, reflexiones y libros sobre la investigación en cuestión.

Para el trabajador social y otros profesionistas, es considerado como un instrumento o herramienta pedagógica que nos ayuda en la construcción y reconstrucción de la experiencia de su práctica escolar o profesional.

- Objetivo:

Registrar la actividad diaria realizada durante el periodo de prácticas, de forma descriptiva e interpretativa.

Es un soporte documental personal que se inicia desde el primer día de prácticas, incluye las actividades que se realizan en el Centro de prácticas y la supervisión.

- Actividades Que Se Registrarán:

• Programación de acciones.

• Reflexionar sobre las acciones realizadas que sirvan de base para la elaboración de posteriores documentos (supervisión, informes de evaluación, memoria final de la práctica, sistematización de la experiencia).

Se caracteriza por la fiabilidad de los datos, precisión terminológica, claridad expositiva y argumentación explicativa.

• Para su estructura no existe un modelo único y consensuado, pero sí elementos comunes, como son:

• Día , mes, año, horario y lugar/ espacio.

• Actividades realizadas (gestiones con usuarios, profesionales, visitas a instituciones, domiciliarias, reuniones, asistencia y participación a eventos)

• Actividades a realizar (acciones previstas, programaciones, compromisos, citas, acuerdos)

• Observaciones (reflexiones sobre lo realizado o por realizar, interpretación de situaciones y hechos, anotaciones, recordatorios, indicios…).

- Otras propuestas consideran:

• Hora de inicio y termino. Permite cuantificar el tiempo de la práctica escolar, así como de la duración de las actividades y la productividad de las acciones y servicios que se desarrollaron.

Donde se especifica el lugar y la hora en los cuales se llevarán a cabo las acciones, determinando los espacios de ejecución.

¿Quiénes? se identifican a las personas que realizarán las actividades.

• Antes se refiere a la pre tarea, capacidad de determinar previamente las actividades o acciones a desarrollar, lo que evita actuar por sentido común y caer en el activismo.

• ¿Qué? Es clarificar actividades, acciones y técnicas de una manera clara y profesional e identificarlas.

• EJEMPLO: recorrido sensorial, gestoría, canalización , entrevista formal informal, individual, grupal, observación participante, no participante, etc. Recordar que pueden llevar más de una actividad en una sesión o día de práctica.

¿Por qué? Podemos identificarlos con los términos Justificación o Fundamento. Aquí se registran las razones, argumentos, beneficios y el valor de las acciones a realizar en aquellas actividades previstas o planeadas, así mismo pueden ser coherentes y congruentes con los objetivos.

¿Cómo? Nos permite plantearnos una serie de procesos, etapas y momentos que llevaremos a cabo para dar cumplimiento al que,( actividades, acciones, gestiones) lo que permitirá al finalizar la práctica la identificación y sustentación del modelo o método de intervención.

- Durante

Se recomienda este apartado porque en él se considera la descripción de lo más relevante del desarrollo de cada actividad.

- Después

Es lo relativo a la tarea y señalar los resultados, tomando en cuenta: sus intervenciones, lenguaje corporal, respuesta, tiempo de espera, crónica de las actividades.

Contiene una riqueza profesional que permite la descripción amplia y detallada de la práctica, que a su vez contribuirá para agilizar la elaboración de informes y procesos de supervisión y evaluación.

- Compromisos contraídos

En este apartado se anotan: Acuerdos, citas, tramites gestiones que se acordaron durante la reunión.

- Resultados obtenidos

Se anotan de manera precisa los datos cuantitativos, cualitativos e inesperados que se obtuvo en la práctica durante ese día.

- Emociones: Se describirán de acuerdo con su experiencia día a día del proceso de la práctica.

 DIARIO FICHADO

Es un instrumento de trabajo que nos permite realizar el primer ordenamiento en el diario de campo, a través de la elaboración de tres fichas, en tres categorías.

Después de haber elaborado el diario de campo y con base en este el investigador procede a separar la información en fichas, con el fin de organizar las ideas por temas en función de determinadas categorías

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