Ensayo De La Educacion

PAPEL DEL DOCENTE COMO GERENTE DE AULA

El papel del docente como gerente de aula requiere de docentes que sean eficaces y eficientes comprometidos con la tarea social, que manifiesten liderazgo y solucionen conflictos que se le presenten, comunicarse espontáneamente, tomar decisiones, involucrarse en los cambios, innovar estrategias de aprendizaje; se considera a la gerencia de aula como una excelente herramienta de dicho proceso que permite el logro de un aprendizaje significativo y constructivo.

Según Roa, W. (S/F), quien define el Liderazgo como el proceso de influencia en las personas para lograr las metas deseadas. Se puede decir que el factor principal del liderazgo es la influencia que se ejerce sobre una persona a grupos de ellas, por lo tanto el logro de las metas sociales dentro de una institución educativa se debe a la organización de un líder ya sea democrático o autocrático donde se delegan funciones y se lleva la planificación, dirección y evaluación de un determinado objetivo planteado

Lo cual puede ser reafirmado con la exposición de Quijano, F. (2006) quien disertó sobre la definición de liderazgo, concluyendo que en cualquiera de los casos, este involucra la influencia sobre otras personas, así como la participación y aceptación de parte de ellas, el cual debe incluir aspectos morales referidos a los valores que debe ofrecer a sus colaboradores para que estos puedan actuar y responder con inteligencia a los planteamientos que el líder les haga.

Es importante que el docente tenga en claro cuál es su rol dentro del aula para poder así implementarlo de una manera participativa y espontanea, dentro de este rol tenemos al docente como facilitador de los procesos motivacionales, cognitivos y praxiologicos; generador de actitudes favorables en el estudiante para aprender significativamente en su contexto; orientador de los esquemas previos provocando a que el estudiante por si mismo descubra un conocimiento nuevo; líder en gestión de información, contenidos y acciones que den como resultado aprendizajes significativos; creador del material pedagógico y didáctico acorde con las necesidades e intereses de los estudiantes e innovador en el uso de estrategias pedagógicas de aprendizaje. Según Rodríguez (2001) en su investigación titulada el rol del docente en la gerencia de aula señaló que el docente como gerente de aula requiere interrelacionar los niveles de compromiso con los roles de una gestión que promueva una mejor participación del educando en los escenarios de interacción hacia la construcción de aprendizajes que propicien cambios.

Se puede decir que el docente debe de estar en constantes actualizaciones para poder transmitir una mejor calidad en cuanto a la pedagogía y didáctica, estimular y promover el desarrollo cognitivo, social, afectivo de los individuos de manera que puedan construir su propio aprendizaje; sin embargo es importante mencionar que algunos docentes necesitan capacitarse en gerencia de aula de igual forma Piña (2001) señaló en su estudio sobre capacitación en gerencia de aula, que aunque los docentes realizan funciones de planificación y evaluación necesitan capacitarse en gerencia de aula, ya que existe una tendencia alta en los docentes a no estar capacitados en la ejecución de proyectos, funciones pedagógicas y tomar decisiones en forma eficiente. El docente de aula debe buscar la manera de capacitarse para así ejercer su función educativa con responsabilidad y demostrar su ética profesional

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