Ensayo Sobre Calidad Educativa

DEFINICIONES DE CALIDAD DE EDUCACIÓN

A calidad de la educación es un fenómeno complejo y multifacético y por lo tanto, como Veremos más adelante, 4 requiere ser observada desde varias perspectivas. Desde la perspectiva pedagógica, Es importante que exista eficacia en el cumplimento de los currículos. Desde la perspectiva cultural es preciso Que los contenidos partan de las condiciones, posibilidades y aspiraciones de las distintas poblaciones a las Que se dirigen. A su vez, del punto de vista social, la educación es de calidad cuando contribuye a la equidad Mediante la generación de igualdad de oportunidades. Finalmente, en el ámbito económico la calidad refiere a la eficiencia en el uso de los recursos.5 La evidencia disponible19 muestra que los niveles de desempeño académico de los estudiantes están fuertemente correlacionados con su condición socioeconómica y que si bien la escuela puede jugar un rol importante en contrarrestar el efecto de las condiciones sociales preexistentes en el aprendizaje de sus alumnos, ésta no es la norma general.

El Plan de Acción de Educación de la Cumbre de las Américas postula la necesidad de no sólo asegurar la conclusión universal de los estudios primarios de calidad, sino también importantes niveles de acceso y culminación creciente de la educación secundaria de calidad. En ese sentido, la segunda meta educativa de la Cumbre de las Américas atiende a una preocupación adicional derivada de la existencia de evidencia creciente de que las personas requieren de niveles de escolaridad que van más allá de la educación primaria a efectos de tener una mayor probabilidad de salir de la pobreza.

Los resultados de PISA confirman que existe una relación positiva entre el nivel socioeconómico y los resultados, es decir, aquellos estudiantes de familias con mejores condiciones socioeconómicas, en general presentan mejores resultados en la prueba. Sin embargo, el nivel socioeconómico no determina completamente el resultado del estudiante. De hecho, hay una importante dispersión de puntaje, lo que muestra que en todos los niveles socioeconómicos hay estudiantes que tienen altos y bajos puntajes.

Esta meta considera a la educación como una actividad permanente en la vida de los seres humanos. En efecto, de una noción tradicional que identificaba la experiencia educativa con la instrucción formal en establecimientos escolares, se ha pasado de modo creciente a una visión más comprensiva de la educación que deriva de reconocer que los seres humanos somos, en primer lugar, seres que aprendemos.

Así, el aprendizaje a lo largo de la vida es el reconocimiento de un hecho consustancial a la condición humana que la organización social debe asegurar y garantizar.

CALIDAD DE LA EDUCACION42

 La calidad de la educación es un concepto normativo y multifactorial, porque en su definición intervienen, al menos, dimensiones correspondientes a la filosofía, la pedagogía, la cultura, la sociedad y la economía. en efecto, desde el punto de vista de la filosofía, la educación es de calidad cuando los objetivos propuestos en los curricula están basados y dirigidos a promover los valores que los diferentes sectores de las sociedades consideran deseables. Al evaluar el cumplimiento de esta condición, se aplica el criterio que se conoce con el nombre de relevancia.

 Desde la perspectiva pedagógica, la educación es de calidad cuando se alcanzan los diversos objetivos propuestos en los curricula, planes y programas educativos. La evaluación de esta condición se lleva

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