Etica Y Valores

La materia Ética y Valores pertenece al campo de conocimiento histórico-social, el cual está conformado por un conjunto de asignaturas

humanísticas y sociales que desde una perspectiva sistemática y rigurosa, ayudan al estudiante a comprender los fenómenos económicos,

políticos, sociales y morales, a partir de su ubicación en un contexto histórico-cultural. Este campo aporta elementos teóricos y

metodológicos que guían al bachiller en el proceso de construcción del conocimiento y lo facultan para interpretar dichos fenómenos con una

visión humanística e integral. De especial manera, la materia Ética y Valores se incorpora en este campo de conocimiento, dado que la Ética,

como rama de la Filosofía, busca la comprensión de los valores y principios morales que regulan la vida individual y social y ofrece una base

para la reflexión sobre cualquier otra disciplina.

En este sentido, la inclusión de esta materia en el plan de estudios, responde a la necesidad de contar con un espacio curricular donde de

manera explícita y sistemática, se aborden temas de interés personal y social para los jóvenes, en los que la reflexión ética sirva de guía para

orientar su conducta en cualquier ámbito de la vida personal, familiar, escolar o social.

Así, la finalidad de la materia es continuar con la formación en valores, enfatizando el papel de la ética en el joven, para guiarlo en el

reconocimiento de diversos ámbitos donde puede hacer uso responsable de su libertad, de manera informada, razonada y objetiva; así como

brindarle una visión plural, incluyente y laica que fortalezca su capacidad para la toma de decisiones, a la luz de valores universalizables

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Para lograr lo anterior, se requiere incorporar elementos de diferentes disciplinas que respondan a un tratamiento global de diversos aspectos

que explican la dimensión ética de los fenómenos sociales. Esta visión en conjunto, ofrece las pautas culturales que dan origen y orientación

a las formas de pensar y de actuar de los individuos y sus sociedades.

De esta manera, el enfoque del programa de estudio, lejos de imponer una visión única o una escala de valores estática, pretende partir de las

características socio-culturales y de las necesidades e intereses del bachiller, con la finalidad de estimular la reflexión sistemática y el análisis

crítico y autónomo de los valores que orientan sus actos; así como de la búsqueda compartida de principios que concilien los intereses

individuales y grupales

Cabe señalar, que la formación en valores éticos en el bachillerato general, mantiene un carácter transversal en el currículum escolar,

mediante la incursión de líneas de orientación curricular, actividades paraescolares y la generación de ambientes éticos en actividades

académicas. Asimismo esto valores se reflejan a través del compromiso del maestro en el tratamiento de cada disciplina, en la forma de

relacionarse con sus alumnos y en la relación que se establece entre la escuela y la comunidad.

Las áreas temáticas que orientan la selección de los contenidos a tratar en las asignaturas de Ética y Valores I y II, son: Introducción a la

Ética y los Valores; Ámbitos de Decisión Personal y Social; Democracia y Derechos Humanos; Multiculturalidad y Globalización; Ciencia y

Tecnología y Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable. De estas áreas se desprenden temas específicos para cada asignatura, en

los que se procura conservar una secuencia lógica y metodológica que favorezca respectivamente su asimilación gradual.

Temáticas generales consideradas para la asignatura Ética y Valores I:

Unidad I.- “Introducción a la Ética y los Valores”. El propósito de esta unidad temática es introducir al estudio de la ética como disciplina

filosófica que se ocupa del ser humano, desde el punto de vista de su capacidad para orientarse por principios y valores en la perspectiva de

la vida cotidiana. Se parte del análisis y reflexión sistemática de las nociones de moral, basados más que en dogmas, en argumentos y juicios

racionales, así como en diversas teorías éticas que aportan códigos de moral de diferentes corrientes filosóficas, para que el alumno tenga un

marco referencial que le ayude a plantear y solucionar problemas éticos a lo largo del programa.

Unidad II.- “Ámbitos de Decisión Personal y Social”. Su intención es tratar los ámbitos de interacción del alumno, vinculados con los

campos de las relaciones humanas, asociados con el juicio moral sobre las acciones individuales, familiares, grupales o sociales; así como los

valores y virtudes que intervienen en la relación con otros seres vivos y la naturaleza en su conjunto. Lo anterior le ofrece elementos para

realizar un ejercicio personal en el que pueda reflejar su visión objetiva respecto de los valores universalizables, reconociendo los desafíos,

las limitaciones, los peligros y las dificultades de la vida moral.

Unidad III.- “Democracia y Derechos Humanos”. Su propósito es iniciar al estudiante en la reflexión de la vida en sociedad y la búsqueda

del bien común desde el punto de vista de la democracia y de los derechos humanos; para ello, analizará los avances en la vida democrática

del país e identificará los valores que garantiza la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, como marco de referencia e

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