Evidencia De Aprendisaje
Enviado por egrojvv • 21 de Marzo de 2013 • 925 Palabras (4 Páginas) • 408 Visitas
CRITERIOS INDICADORES COMENTARIOS PUNTUACIÓN OBTENIDA
Puntaje 25 20 15 10
Comprensión
Identifica toda la información relevante.
La información está claramente categorizada y organizada.
Diferencia los hechos de las opiniones.
Parafrasea, utiliza recursos lingüísticos para enlazar/combinar ideas.
Identifica la mayoría de la información relevante.
La información es categorizada y organizada.
Diferencia los hechos de las opiniones.
Parafrasea y usa recursos lingüísticos básicos para enlazar/combinar ideas.
Identifica alguna información relevante.
La información es confusa en su categorización y organización.
Confunde algunas hechos de las opiniones.
Parafrasea pero usa pocos recursos lingüísticos, incluye +información textual.
Identifica escasa información relevante.
La categorización y organización de la información es casi nula.
No diferencia entre hechos y opiniones.
La información es netamente textual.
Puntaje 25 20 15 10
Contenido
Presenta una tesis original e interesante de manera clara, concisa y sólida.
Todos los argumentos están vinculados a una idea principal y están organizados de manera lógica y secuencial.
El análisis del texto es profundo y exhaustivo, por lo que establece relaciones causales.
Relaciona la información con su contexto y experiencia personal.
Indica claramente según su opinión sobre los diferentes actores que se encuentran relacionados con el caso a estudiar.
Distingue ampliamentequé ámbito de la deontología incide (público o privado) en el caso planteado.
Da argumentos lógicos, sólidos y profundos sobre cuáles son las funciones y deberes de acuerdo con la deontología de estos actores en el caso planteado.
Distingue ampliamente de acuerdo con la deontología el debido cumplimiento de sus deberes de los actores implicados en el caso.
Distingue ampliamente de acuerdo con la deontología las posibles consecuencias por el incumplimiento de las funciones o deberes de los actores implicados en el caso.
El alumno presenta una tesis sólida de manera clara y concisa, pero se presenta de manera limitada y poco interesante.
La mayoría de los argumentos están claramente vinculados a una idea principal (tesis) y están organizados de manera lógica.
Realiza el análisis general del texto pero ha dejado sin considerar algunos aspectos.
Da una opinión poco profunda y poco interesante sobre los diferentes actores que se encuentran relacionados con el caso planteado.
Distingue limitadamente qué ámbito de la deontología (público o privado) incide en el caso planteado.
Da argumentos limitados y poco interesantes sobre cuáles son las funciones y deberes de acuerdo con la deontología de estos actores en el caso planteado.
Distingue limitadamente de acuerdo con la deontología el debido cumplimiento de sus deberes de los actores implicados en el caso.
Distingue limitadamente de acuerdo con la deontología las posibles consecuencias por el incumplimiento de las funciones o deberes de los actores implicados en el caso.
El alumno presenta una tesis vaga que podría presentarse de manera más clara y concisa.
La mayoría de los argumentos están vinculados a una idea principal (tesis), pero la conexión con ésta o la organización algunas veces no es, ni clara ni lógica.
Se han analizado algunos aspectos del
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