La sociología de la educación a través de sus precursores

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

POLÍTICA EDUCATIVA, PROCESOS INSTITUCIONALES Y GESTIÓN

PROGRAMA EMERGENTE DE TITULACIÓN PARA EGRESADOS

TESINA EN LA MODALIDAD DE MONOGRAFÍA

“LA SOCIOLOGíA DE LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE SUS PRECURSORES. REVISIÓN DE LA OBRA DE CARLOS ALBERTO TORRES”

QUE PARA OPTAR POR EL GRADO DE

LICENCIADA EN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

PRESENTA

PALOMINO AVELAR CLAUDIA ERIKA

ASESORA

DRA. GUADALUPE OLIVIER TÉLLEZ

2012

ÍNDICE Pág.

AGRADECIMIENTOS 4

INTRODUCCIÓN 5

CAPITULO I

La sociología de la educación: precursores y su surgimiento

en México.

1.1 La sociología como disciplina 7

1.2 Marco conceptual de la teoría sociológica 8

1.3 Bases sociológicas 9

1.4 Aportaciones de los clásicos 12

1.5 Los conceptos sociológicos fundamentales 17

1.6 La Sociología Contemporánea 19

1.7 Sociología de la Educación en México 24

CAPITULO II

Carlos Alberto Torres y la Sociología de América Latina

2.1 ¿Quién es Carlos Alberto Torres? 28

2.2 Historia de la Educación Latinoamérica 29

2.3 Cuatro ejes de estudio de Carlos Alberto Torres

a) Educación y el enfoque social 32

b) Visión Sociológica desde América Latina 38

c) Sociología Política en la educación no formal en

América Latina 41

d) Educación popular 43

CAPITULO III

Perspectiva de la Sociología Política de la Educación

desde la obra de Carlos Alberto Torres 47

3.1 Política Educativa 48

3.2 La Política Neoliberal sobre la Política Educativa 57

3.3 Sociología Política de la Educación 60

CONSIDERACIONES FINALES 64

REFERENCIAS CONSULTADAS 65

ANEXOS 69

Agradecimientos

“Lo que hagas en la vida será insignificante

Pero es muy importante que lo hagas” (Gandhi)

Agradezco infinitamente la dedicación y orientación de la Doctora Guadalupe Olivier Téllez por darme ánimos de la realización de este trabajo y el apoyo moral de Silvia y Cosme mis padres, así mismo el amor de Francisco Aarón y la alegría de mis amigos por ver este trabajo concluido por todo ello muchas gracias los quiero.

Introducción

El trabajo que aquí se presenta, tiene como fin estudiar una parte del desarrollo de la sociología de la educación en nuestro país a través de sus precursores, en este sentido, nos propusimos trabajar una perspectiva monográfica. Del conjunto de importantes investigadores e investigadoras que contribuyeron a impulsar la disciplina, solamente abordaré algunos aspectos relevantes de la producción escrita del autor Latinoamericano Carlos Alberto Torres. La importancia de este autor radica, en el impacto de diversos trabajos que ha tenido en América Latina y donde formó parte de una oleada de intelectuales que desde los ochentas participó en la construcción de grupos de investigación educativa desde la perspectiva sociológica. Entre sus principales aportaciones a la discusión del problema educativo en la región latinoamericana, abordaremos centralmente su perspectiva sobre el tema de la política educativa como el eje monográfico.

A partir de este encuadre el trabajo está organizado de la siguiente manera. En el primer capitulo se aborda el pensamiento sociológico para el estudio de la educación como un punto de partida básico y general. Aquí se retoma el pensamiento de los clásicos de la sociología y posteriormente vincularlo al desarrollo teórico de la sociología de la educación en México en el momento de su surgimiento. En el segundo capitulo se planteara una breve referencia de quien es él, y se aborda el contexto de la sociología de la educación en América Latina con el fin de poner en contexto la obra de Carlos Alberto Torres. Por último, en el tercer capitulo se plantea el tratamiento de la sociología política de la educación desde la perspectiva del autor Carlos Alberto Torres, como una de sus mayores aportaciones para el estudio de la educación en América Latina. Al final del trabajo se incluye anexos, como una aproximación a lo que podría ser el inicio a una base de datos donde se establece una propuesta de clasificación de la obra del Dr. Carlos Alberto Torres.

Capítulo I

La sociología de la educación: precursores y su surgimiento en México

“El pasaje del estado de naturaleza al estado civil producen en el hombre un cambio muy notable, sustituyendo en su conducta el instinto por la justicia, y dando a sus acciones la calidad moral de la que previamente carecían” (Jean-Jacques Rousseu “El contrato social”)

1.1 La sociología como disciplina

La sociología propiamente inicia su camino intelectual en el siglo XIX, a partir del intento de comprender los cambios sociales que se producían en Europa como resultado de la industrialización. La sociología es una ciencia que pretende describir y explicar los fenómenos sociales, que están relacionados con la interacción y agrupación de los seres humanos. Utilizando el método científico caracterizado por el razonamiento lógico y la comprobación empírica.

En sociología existen dos maneras de entender y analizar la vinculación de las personas con la sociedad; una es la estructural, que abarca el nivel macro-sociológico o aquel en que la persona se pone en relación directa con la estructura social. Se manifiesta cuando hablamos de clases sociales o de grandes colectivos o grupos secundarios y en situaciones tales como categorías sociales, posición de clase. La otra es interaccionista que se centra en el nivel micro-sociología de las relaciones o interacciones sociales directas entre personas en diferentes situaciones y escenarios sociales. Sus manifestaciones

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