PLAN DE TRABAJO ESCUELA PRIMARIA “ERNESTO GÓMEZ LIRA” ZONA ESCOLAR 241 SECTOR 29 CD. REYNOSA TAM. CICLO ESCOLAR 2021-2022
Enviado por stampa123 • 4 de Febrero de 2023 • Documentos de Investigación • 2.162 Palabras (9 Páginas) • 248 Visitas
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PLAN DE TRABAJO
CICLO ESCOLAR 2021-2022
ESCUELA PRIMARIA “ERNESTO GÓMEZ LIRA”
C.C.T.28DPR2535A Z.E. 241
Secretaria de Educación de Tamaulipas[pic 2]
Escuela Primaria “ERNESTO GOMEZ LIRA”
C.C.T. 28DPR2535A ZONA ESCOLAR: 241 SECTOR: 29
PLAN DE TRABAJO ESCUELA PRIMARIA “ERNESTO GÓMEZ LIRA” ZONA ESCOLAR 241 SECTOR 29 CD. REYNOSA TAM. CICLO ESCOLAR 2021-2022
CONTEXTO
La Escuela Primaria “Ernesto Gomez Lira” C.C.T. 28DPR2535A Z.E. 241 Sector No. 29 se encuentra ubicada en el Fraccionamiento Puerta del Sol Calle Punta Hueso de Ballena s/n cd. Reynosa Tamaulipas. Ofrece servicio a alumnos del fraccionamiento y alrededores en Turno Vespertino. Comparte Edificio Escolar con la Escuela Primaria “Antonio Salvador Estrada Hernández”. En su infraestructura cuenta con doce aulas para atender a los alumnos de Primero a Sexto Grado, una Unidad de Servicio y Apoyo a la Educación Regular (USAER) para la atención de las necesidades educativas del alumnado, además de una Dirección Escolar. Se cuenta con los espacios suficientes para recreo y esparcimiento de los alumnos, así como una cancha techada donde se llevan a cabo ceremonias cívicas, culturales y pedagógicas.
En cuanto a personal, nuestra escuela es de organización completa. Cuenta con una Directora quien es la responsable de planificar, coordinar, dirigir y controlar las actividades académicas y administrativas de la escuela. También se cuenta con un Subdirector de Gestión Escolar quien se encarga de coordinar las actividades del plantel educativo bajo el liderazgo de la dirección escolar.
Nuestra Institución tiene una plantilla de doce maestros frente a grupo, quienes se encargan de llevar a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje, además de coadyuvar a favorecer las metas de esta Institución Educativa. Para la atención de la asignatura de Lengua Extranjera se cuenta con el apoyo de tres docentes. Considerando la importancia del desarrollo integral del alumnado, hay un maestro quien se encarga de impartir la asignatura de Educación Física, mismo que es pagado por los Padres de Familia. Por otra parte, existe el apoyo de dos maestros de USAER quienes se encargan de la organización y desarrollo de la inclusión de los niños con necesidades educativas especiales. Para el funcionamiento óptimo de la escuela existe una persona que desempeña la función Administrativa, que es fundamental para el funcionamiento de la escuela. Así como un encargado de limpieza, quien hace posible que la acción educativa en el centro escolar se realice en condiciones de higiene indispensables. Estos dos últimos también pagados por los Padres de Familia.
La matrícula escolar está conformada por un total de 441 alumnos, de los cuales 232 son hombres y 209 mujeres. Los padres de Familia son indispensables en el funcionamiento de las actividades escolares quienes mediante la atención al reglamento de las Asociaciones de Padres de Familia colaboran en el mejoramiento de la comunidad escolar. Aproximadamente el 70% de ellos trabaja como empleados en maquiladoras, lo anterior de acuerdo a la información obtenida en la encuesta aplicada al inicio del Ciclo Escolar.
DIAGNÓSTICO:
La situación de Contingencia por COVID 19 ha obligado a las escuelas del País realizar ajustes que permitan garantizar el derecho a la educación de los NNA. De esta manera, el personal Docente, administrativo y de Dirección asume con responsabilidad el nuevo reto, llevando a cabo las acciones pertinentes para proteger el bienestar y consolidar los aprendizaje de los alumnos y alumnas, así como crear las condiciones necesarias y asegurar el acceso a la educación de todos los estudiantes del plantel.
Este nuevo reto de la educación a distancia implica la necesidad de que se establezca un medio de comunicación con los alumnos. Por lo anterior se considera importante mencionar que de acuerdo a la media, el 60% del alumnado del plantel cuenta con internet en su casa, el 20 % realiza las actividades mediante uso de datos telefónicos y el resto 20% busca conectividad con familiares o vecinos. Por otra parte conocemos que aproximadamente el 93% de los Padres de Familia de nuestra Institución Educativa saben utilizar la aplicación de Whats app para comunicarse. Mientras que aproximadamente el 80% de ellos cuenta con cuenta de Facebook. Aproximadamente el 27% de ellos sabe utilizar la plataforma de Google Classroom. Lo anterior de acuerdo a la información obtenida en una encuesta realizada a los Padres de Familia al Inicio del presente Ciclo Escolar.
Sobre la organización y planeación del trabajo a distancia que realizan los docentes frente a grupo, podemos mencionar que utilizan diferentes medios de comunicación para establecer contacto con los alumnos y Padres de Familia, así como para enviar y recibir trabajos. Se realizan videollamadas, se usa la plataforma de Google Classroom, se realizan llamadas telefónicas, se utilizan cuadernillos y se usan las redes sociales de Facebook y la aplicación de Whats app, siendo estos tres últimos recursos los que más se utilizan entre los Docentes. Lo anterior con base en una encuesta aplicada a los docentes.
La educación a distancia ha dificultado que el 100% de los alumnos este en contacto permanente con su maestro, sobre esto tenemos que al inicio del ciclo escolar 26 alumnos de la escuela están sin comunicación, 44 con quienes la comunicación ha sido esporádica, mientras el resto se comunica con frecuencia con su maestro. También es importante mencionar que en nuestra Institución, las habilidades de Lógico Matemáticas es donde se concentra la mayor cantidad de niños y niñas que Requieren Apoyo, así mismo las asignaturas de Español y Matemáticas son donde se ubicó mayor cantidad de alumnos con Promedio Igual o menor a seis punto nueve. Lo antes mencionado de acuerdo a la información proporcionada por el colectivo docente para la elaboración de los productos del CTE Primera Sesión Ordinaria.
OBJETIVOS:
- Favorecer el trabajo colaborativo y la comunicación entre Docentes para dar acompañamiento y seguimiento del trabajo en línea que se realiza.
- Diversificar y fortalecer la comunicación con los Padres de familia.
- Desarrollar las acciones del Programa Escolar de Mejora Continua.
METAS:
- Lograr que el 100% de los Docentes desarrolle actividades que promuevan el aprendizaje en línea de sus alumnos.
- Conseguir que el 100% de los alumnos de la escuela este en contacto con su maestro.
- Que el 100% de las acciones del PEMC se lleven a cabo.
ACCIONES:
ACTIVIDAD | PERIODICIDAD | RESPONSABLE | EVIDENCIA | COMUNICACIÓN | OBSERVACIONES |
1.- Consejos Técnicos Escolares | De acuerdo al Calendario Escolar | Dirección | Productos Elaborados | Google Meet Presencial | |
2.- Solicitar Plan de Clase a Docentes. | Semanalmente | Dirección | Plan de Trabajo en Línea y presencial | Correo de la Escuela. | |
3.- Reunión informativa y de seguimiento durante clases en linea | Quincenalmente | Dirección Maestros Frente a grupo. | Grabación. Evidencias de actividades exitosas realizadas con los alumnos. | Google Meet | |
4.- realizar Visitas aleatorias a clases Virtuales y presenciales | Cuando el docente tenga programado. Mensualemente | Dirección | Capturas de pantalla. Registro de observaciones. | Google Meet Presencial | |
5.- Identificar alumnos en rezago. | Inicio del Ciclo Escolar y al finalizar cada Trimestre. | Docentes. | Listas de Habilidades con alumnos que Requieren apoyo. | Correo Electrónico. | |
6.-Solicitar evidencias de trabajo con alumnos de rezago. | Al finalizar cada evaluación Trimestral. | Dirección, Docentes | Plan de trabajo a distancia y presencial de docentes, Trabajo de los alumnos | Correo Electrónico. | |
7.- Reporte alumnos que no atienden las clases a distancia y no asisten de manera presencial. | Al finalizar cada Trimestre. | Docentes. | Reporte escrito por el maestro. | Correo Electrónico. | |
8.-Reportar por escrito incidencias con alumnos y Padres de Familia. | Cuando se presenten | Docentes | Reporte escrito por el maestro. | Correo Electrónico. | |
9.- Reunión virtual de supervisión con personal de la escuela para orientación, apoyo y acompañamiento a la escuela | Al finalizar el seguimiento o cuando le toque a la escuela. | Supervisión, Dirección | Capturas de pantalla | Google Meet | |
10.- Atender la correspondencia de información educativa con directivos y SET | Permanente | Directivos, Docentes, Padres de Familia. | Whats app | Whats app | |
11.- Reunir evidencias de trabajo alusivo a fechas Cívicas y Culturales | Cada Fecha Cívica y Cultural. | Docentes | Evidencias de trabajo: Fotos, captura de pantalla, videos. | Whats app, correo electrónico. |
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