Plan De Estudios
Enviado por chataburro • 15 de Abril de 2015 • 1.965 Palabras (8 Páginas) • 141 Visitas
PresentacIón
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IntroduccIón
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I. La reforma IntegraL
antecedentes
de La
educacIón BásIca
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el acuerdo nacional para la Modernización de la educación básica
como referente para el cambio de la educación y el sistema educativo
el compromiso Social por la calidad de la educación
la alianza por la calidad de la educación
Proceso de elaboración del currículo
II. característIcas
deL
PLan
de estudIos
2011. educacIón BásIca
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1. Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios
1.1. centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje
1.3. Generar ambientes de aprendizaje
1.4. trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
1.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias,
el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados
1.6. usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
1.7. evaluar para aprender
1.8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad
1.9. incorporar temas de relevancia social
1.10. renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
1.11. reorientar el liderazgo
1.12. la tutoría y la asesoría académica a la escuela
2. competencias para la vida
3. Perfil de egreso de la educación básica
4. Mapa curricular de la educación básica
estándares curriculares
la función de los aprendizajes esperados
para la consecución de los estándares curriculares
campos de formación para la educación básica
campo de formación: lenguaje y comunicación
Campo formativo: Lenguaje y comunicación en preescolar
Segunda Lengua: Inglés en preescolar
Español en primaria y secundaria
Lengua Indígena en primaria para escuelas de educación indígena
Segunda Lengua: Inglés en primaria y secundaria
campo de formación: Pensamiento matemático
Campo formativo: Pensamiento matemático en preescolar
Matemáticas en primaria y secundaria
campo de formación: exploración
y comprensión del mundo natural y social
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo
en preescolar
Campo formativo: Desarrollo físico y salud en preescolar
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
La Entidad donde Vivo
Ciencias Naturales en primaria, y Ciencias en secundaria
Tecnología en secundaria
Geografía en primaria y secundaria
Historia en primaria y secundaria
Asignatura Estatal
campo de formación: desarrollo personal y para la convivencia
Campo formativo: Desarrollo personal y social en preescolar
Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas en preescolar
Formación Cívica y Ética en primaria y secundaria
Educación Física en primaria y secundaria
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Educación Artística en primaria, y Artes en secundaria
Tutoría en secundaria
5. diversificación y contextualización curricular:
Marcos curriculares para la educación indígena
6. Parámetros curriculares para la educación indígena
7. Gestión para el desarrollo de Habilidades digitales
8. la gestión educativa y de los aprendizajes
la gestión escolar
elementos y condiciones para la reforma en la gestión escolar
Gestión de la asesoría académica en la escuela
Modelos de gestión específicos para cada contexto
Gestión para avanzar hacia una escuela de tiempo completo
Gestión del tiempo en jornada ampliada
Gestión del tiempo propuesto en las escuelas de medio tiempo
9. estándares curriculares y aprendizajes esperados
PiSa. un referente internacional
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estándares curriculares
estándares de español
estándares nacionales de habilidad lectora
estándares de Segunda lengua: inglés
estándares de Matemáticas
estándares de ciencias
estándares de Habilidades digitales
Presentación
e
ducar en y para el siglo XXi, representa un desafío mayor para los sistemas educa-
tivos nacionales en el mundo. Si bien existen experiencias exitosas, no hay fórmu-
las infalibles que conduzcan a todos, con la misma certeza, por caminos de éxito ya
trazados y, cuando los hay, no son permanentes.
la reforma integral de la educación Básica (rieB) presenta áreas de oportunidad
que es importante identificar y aprovechar, para dar sentido a los esfuerzos acumu-
lados y encauzar positivamente el ánimo de cambio y de mejora continua con el que
convergen en la educación las maestras y los maestros, las madres y los padres de
familia, las y los estudiantes, y una comunidad académica y social realmente interesada
en la educación Básica.
Con el propósito de consolidar una ruta propia y pertinente para reformar la edu-
cación Básica de nuestro país, durante la presente administración federal se ha de-
sarrollado una política pública orientada a elevar la calidad educativa, que favorece
la articulación en el diseño y desarrollo del currículo para la formación de los alumnos
de preescolar, primaria y secundaria; coloca en el centro del acto educativo al alumno,
al logro de los aprendizajes, a los Estándares Curriculares establecidos por periodos
escolares, y favorece el desarrollo de competencias que les permitirán alcanzar el perfil
de egreso de la educación Básica.
la rieB culmina un ciclo de reformas curriculares en cada uno de los tres
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