Proyecto Iap

TEMA I- IAP

Las formas de investigación han ido evolucionando, sobre todo en las ciencias sociales, desde el aporte de Lewin en 1960, con la Investigación-Acción, donde se considera a los sujetos de investigación como facilitadores de información, en el proceso de investigación, y más adelante gracias al aporte de Freire (educación), Fals Borda, entre otros autores, buscando superar la brecha entre la investigación e intervención social, se constituye la Investigación acción participativa (IAP) porque ya se estaban realizando trabajos con tales características, es así que en 1970, el término es atribuido a Marja-Liisa Swantz quien lo usó en un informe producido en Tanzania, lugar donde incorporó conocimiento proveniente de la comunidad. Es decir, que la IAP da mayor importancia y participación a los miembros de las comunidades, sus conocimientos y sus prácticas. Así, la IAP es el indicado cuando el investigador no solo quiere conocer una realidad o buscar su solución teórica, sino que también desea resolver en la práctica, en la vida real (Martínez, 2002). Los sujetos de investigación participan en todas las fases del proceso: planteamiento del problema, recolecciones e interpretación de información, plantación, aplicación y su posterior evaluación. Es decir que los participantes o la población estudiada tienen un carácter activo en proceso de investigación. El fin de este método es el desarrollo y emancipación de los grupos estudiados.

• CARACTERÍSTICAS DE LA IAP:

1. Interviene sobre situaciones reales: No laboratorio

2. Parte y está orientada hacia la realidad social más próxima de los ciudadanos: Percepción subjetiva de la población.

3. Se pone en marcha en contextos de escala humana

4. Es un proceso dialéctico de conocer-actuar

5. La Comunidad deja de ser objeto y pasa a ser sujeto de la investigación: Freire (1983)

6. Conjuga el conocimiento científico y el popular: Gramsci (1976), “saber popular y saber científico”

7. El desarrollo de la IAP debe contar con la participación de los miembros de la comunidad. Sobre qué tema se va a investigar e intervenir. En decisiones y acciones.

8. Supone para el investigador un compromiso ideológico

• INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (I.A.P)

1. Es investigación: Orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos determinados de ella, con rigor científico.

2. Es acción (asistencialista, o solidaria, o transformadora): En esta investigación hay acción la cual es entendida no solo como el simple actuar, o cualquier tipo de acción, sino como acción que conduce al cambio social estructural; esta acción es llamada por algunos de sus impulsores, praxis (proceso síntesis entre teoría y práctica), la cual es el resultado de una reflexión - investigación continua sobre la realidad abordada no solo para conocerla, sino para transformarla; en la medida que haya mayor reflexión sobre la realidad, mayor calidad y eficacia transformadora se tendrá en ella. Es importante tener en cuenta que no hay que esperar el final de la investigación para llegar a la acción, pues todo lo que se va realizando en el proceso es acción y a la vez va incidiendo en la realidad.

3. Es participativa: Es una investigación - acción realizada participativamente. La investigación no es solo realizada por los expertos, sino con la participación de la comunidad involucrada en ella; quiere superar la investigación al servicio de unos pocos (una clase privilegiada), y la investigación para las universidades - bibliotecas solamente.

EJES CENTRALES EN QUE SE BASA (I.A.P)

Los ejes centrales en que se basa el desarrollo de una Investigación-Acción-Participativa son los siguientes:

1. En primer lugar, se han de delimitar unos objetivos a trabajar que responden a la detección de determinados síntomas, como por ejemplo: déficits de infraestructuras, problemas de exclusión social, etc.

2. A esta etapa de concreción le siguen otras de apertura a todos los puntos de vista existentes entorno a la problemática y objetivos definidos: se trata de elaborar un diagnóstico y recoger posibles propuestas que salgan de la propia praxis participativa y que puedan servir de base para su debate y negociación entre todos los sectores sociales implicados.

3. Esta negociación es la que da lugar a una última etapa, de cierre, en la que las propuestas se concretan en líneas de actuación y en la que los sectores implicados asumen un papel protagonista en el desarrollo del proceso. - La puesta en marcha de estas actuaciones abre un nuevo ciclo en el que se detectarán nuevos síntomas y problemáticas, y en el que cabrá definir nuevos objetivos a abordar.

TEMA II-DOCUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

La participación permite la adecuación de las respuestas desde lo público a las necesidades y demandas de los ciudadanos. La participación y la consulta permiten anticiparse a ciertas demandas ciudadanas antes de que éstas cristalicen en reivindicaciones que pueden producir respuestas apresuradas, escasamente planificadas y probablemente más costosas económicamente.

La participación favorece una mayor eficiencia en la intervención pública, al producirse respuestas y propuestas bien orientadas que optimicen recursos: mejores servicios con iguales recursos.

LOS DOCUMENTOS DE INVESTIACION DEBEN LLEVAR A:

1. Planificación de la investigación

En primer lugar se ha de determinar el área a trabajar. Después de ello:

- Preparar un cronograma de trabajo

- Fijar objetivos o metas a lograr, y también las actividades.

- Discutir para asignar las tareas a ser realizadas.

- Capacitar a los agentes externos para la facilitación y ejecución de las tareas

- Ejecutar acciones previstas y no previstas

- Corregir la planificación en reuniones de discusión- reflexión.

2. Identificar necesidades y recursos

Desde un punto de vista académico, se pueden esbozar las necesidades normativas en un ámbito, sin embargo, desde la comunidad, esta presenta sus prioridades. Ante ello se recomienda hacer un inventario de recursos necesarios para su solución

3. Dialogar

Para la búsqueda y encuentro del dialogo con las personas, se sugiere utilizar las dinámicas de participación popular, en las cuales las personas puedan expresar aquello que sienten.

4. Tomar decisiones

Se ha de evaluar, según el dialogo previo, si existe la viabilidad o no de realizar una intervención en dicho ámbito.

5. Problematizar

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