Proyecto Mundial

PROYECTO: EL MUNDIAL 2014

FECHA DE INICIO: 4/06/2014

FECHA DE CIERRE: 30/06/2014

DOCENTE RESPONSABLE:

PROPOSITO FUNDAMENTAL Y PRODUCTO AL QUE SE QUIERE ARRIBAR:

Como todos sabemos en junio comienza el mundial de fútbol Brasil 2014 y durante este mes captará la atención de millones y millones de personas. Es un acontecimiento que también se vivirá en el Nivel Inicial como una realidad significativa para los niños El propósito de este proyecto es que los niños a través de distintas actividades tomen conocimiento y amplíen sus ideas con respecto al mundial: su mascota, el lugar donde se realiza, sus costumbres, características del deporte, identidad de algunos de los equipos. Capitalizar la identidad nacional a partir del os colores que identifican a nuestra Bandera y nuestros jugadores de futbol que nos representan en el Mundial 2014.

PRODUCTO FINAL: Realizar un mundial de fútbol en el Jardín:

Preparar los "equipos", las banderas, una canción, la mascota del grupo, confeccionar medallas, inventar canciones para alentar a cada equipo.

PREGUNTASPROBLEMATIZADORAS:

• Que es un mundial.

• Quienes participan.

• Que identifica a cada participante.

• A que se juega.

• Que elementos son necesarios para jugar.

• A donde se juega el mundial 2014.

• A donde queda.

• Conocen la mascota del mundial, que es.

FUNDAMENTACION:

Ante el desafío de indagar sobre el ambiente, nos pareció oportuno investigar en esta fecha el mundial 2014 ya que será motivo de atracción tanto para los grandes como para los niños. Apuntando a que los niños a través de diferentes actividades tomen conocimiento significativos de este gran evento.

PROPOSITOS:

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del Mundial.

CONTENIDOS:

AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL

-Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemo¬raciones significativas para la comunidad y la Nación. El mundial de futbol 2014.

-observación sistemática de imágenes.

-Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

-Aproximación al uso de bibliografía, Multimedia, etc. para obtener información.

-iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información: dibujos, dictado al docente.

JUEGO.

EN CUANTO AL JUEGO EN GENERAL:

-integración al grupo de pares;

-colaboración e interacción con los pares;

EN CUANTO AL JUEGO DRAMÁTICO:

-asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación;

-organización del espacio de juego.

EN CUANTO AL JUEGO CON REGLAS CONVENCIONALES:

-conocimiento de las reglas de juego;

-respeto por las reglas de juego;

PRACTICAS DEL LENGUAJE

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE VINCULADAS CON HABLAR Y ESCUCHAR

Preguntar sobre algo desconocido.

Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.

LECTURA Y ESCRITURA.

- Seguir la lectura de quien lee en voz alta.

- comentar con pares y maestros lo que se ha escuchado leer.

- Intercambiar con compañeros y docentes y información hallada.

- Plantearse y sostener un propósito para la escritura.

- Buscar distintas fuentes información para producir sus propias escrituras.

RECORRIDO DIDACTICO:

ACTIVIDADES DE INICIO

Indagación de ideas previas.

• Que es un mundial.

• A

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