Redes Sociales En La Educación

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro”

Extensión Amazonas

INFORME REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

«web 2.0» o, más recientemente lo que hoy se llama, medios de comunicación social».

Prof. Jefferson Milini

Bachiller:

Vivas Nubia, C.I. V – 17.234.513

Cohorte 2008 B

Semestre X

Carrera: Licda. Educación Informática

Puerto Ayacucho, enero 2013

ÍNDICE

Pág.

Introducción………………………………………………………………. 3

Informe sobre Redes Sociales en la Educación

Concepto…………………………………………………………………… 4

Tipos de servicios de redes sociales…………………………………… 4

Redes sociales estrictas…………………………………………………. 6

Microblogging……………………………………………………………… 8

Aplicaciones educativas del microblogging……………………………. 9

Redes sociales completas……………………………………………….. 9

Usos educativos de las redes sociales completas

Redes de asignaturas……………………………………………………. 12

Redes de centros educativos y grupos para crear comunidades internas…………………………………………………………………….. 12

Grupos como lugar de consulta de dudas y de actividad académica de una asignatura………………………………………………………… 12

Grupo como tablón de anuncios de la asignatura……………………. 13

Grupos de alumnos………………………………………………………. 14

Tutorización de trabajos………………………………………………….. 15

El atractivo de las relaciones sociales…………………………………. 17

El trabajo de clase en las redes sociales………………………………. 18

¿Qué red social utilizar?...................................................................... 21

Educar en redes sociales: desafío docente…………………………… 21

Criticas a las redes sociales en la educación…………………………. 24

Conclusiones……………………………………………………………… 34

Referencias Bibliográficas………………………………………………. 36

Anexos…………………………………………………………………….. 37

INTRODUCCIÓN

Las redes sociales se han introducido recientemente en la vida de muchas personas que antes eran ajenas al fenómeno de Internet. No es extraño oír hablar por la calle de Facebook y no necesariamente entre los más jóvenes. La extraordinaria capacidad de comunicación y de poner en contacto a las personas que tienen las redes ha provocado que un gran número de personas las esté utilizando con fines muy distintos. Se utilizan para encontrar y entablar diálogo con amistades perdidas tiempo atrás, para debatir sobre los temas más variados, apoyar causas de todo tipo, organizar encuentros de amigos, ex-compañeros de estudios o para dar a conocer congresos y conferencias, a través de los cuales no sólo se dan detalles sobre el encuentro, sino que las personas pueden confirmar su asistencia o ausencia al evento.

El mundo educativo no puede permanecer ajeno ante fenómenos sociales como este que está cambiando la forma de comunicación entre las personas. El sistema educativo trabaja fundamentalmente con información, carecería de sentido utilizar sistemas de transmisión y publicación de las mismas basadas en aquellos que se utilizaban a principios y mediadas del siglo XX sin incorporar aquello que la sociedad ya está usando como parte de su vida cotidiana. La educación debe formar las personas para aquello que serán y en lo que trabajarán dentro de diez años, no para emular la forma en la que se trabajaba hace diez. Sin lugar a dudas el potencial comunicador de las redes sociales está todavía por descubrir y debe ser estudiado más en profundidad (Suárez, 2010). El presente Informe capta el acontecer de las Redes Sociales en estos momentos cuando empiezan a crearse redes con finalidades educativas e igualmente refiere las posiciones de quienes adversan este fenómeno socioeducativo.

REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

El concepto de red social, según leemos en Wikpedia, es:

Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros, amistad, relaciones sexuales, o rutas aéreas. También es el medio de interacción de distintas personas como por ejemplo juegos en línea, chats, foros, spaces, etc.

Tipos de servicios de redes sociales

Recientes estudios señalan que las redes sociales son estructuras compuestas por personas u otras entidades humanas las cuales están conectadas por una o varias relaciones que pueden ser de amistad, laboral, intercambios económicos o cualquier otro interés común (“Red social,” 2010). No deben confundirse con los servicios de redes sociales que son aplicaciones que ponen en contacto las personas a través de Internet. Los servicios de redes sociales son la infraestructura tecnológica sobre la que se crean las relaciones y, por tanto, las redes sociales. La mayoría de las veces se denomina a los servicios de redes sociales simplemente como redes sociales y así lo usaremos en este trabajo.

Estas a su vez se distinguen entre redes sociales estrictas y servicios 2.0 con características de redes sociales ya que hay una tendencia a llamar red social a cualquier servicio de Internet que permita la interacción entre personas. Estas redes sociales estrictas están enfocadas en las relaciones entre las personas, sin otro propósito añadido. Los usuarios determinarán el uso posterior que le darán al servicio. De aquí su gran plasticidad de las redes sociales estrictas, su función la acaba determinando el usuario y son, por lo tanto, totalmente inespecíficas.

Los servicios 2.0 son definidos por sus características como redes sociales, ya que son prácticamente todos los que forman lo que se denomina la Web 2.0. Su centro de atención es un objeto concreto, tal como vídeos, presentaciones, documentos, imágenes, etc.

Clasificación de los servicios de redes sociales (de Haro, 2010a).

Son ejemplos de este tipo YouTube (vídeos), Slideshare (presentaciones y documentos), Scribd (documentos y presentaciones), Flickr (fotos), etc. Todos ellos tienen una gran capacidad de comunicación e intercambio de información entre sus usuarios, algunos como Slideshare tienen la mayoría de las características de una red social típica como Facebook, sin embargo, su producto central no son las relaciones entre personas sino el hecho de compartir presentaciones y documentos.

Redes sociales estrictas

Ahora bien este tipo de redes son las que presentan un mayor valor en su aplicación educativa debido a su inespecificidad, con lo que se adaptan libremente según las necesidades.

Es imprescindible distinguir entre las redes sociales que se descargan de Internet y se ejecutan en los servidores propios del centro educativo y aquellas que están alojadas en servidores de terceros en manos de empresas especializadas.

En el primer caso se presenta la ventaja de tener los datos en los ordenadores de la propia institución educativa y de tener un control total sobre los datos que tienen relación con la red social. Sin embargo, presenta inconvenientes que para muchos son factores limitantes que impiden su uso. Uno de ellos es la necesidad de disponer de un servidor dedicado a esta función. Otra dificultad para el uso de estas redes sociales es el personal técnico necesario, así como la importante inversión de tiempo que requiere su instalación y mantenimiento. Entre las redes sociales de este tipo se encuentran: Elgg (http://elgg.org), BuddyPress (http://es.buddypress.org) para las redes sociales que podemos denominar completas (estilo Facebook) y StatusNet (http://status.net) y OpenAtrium (http://openatrium.com/es) para las redes de microblogging.

Ahora bien, para los casos de servicios alojados por terceros encontramos la ventaja de que los datos probablemente estén más seguros que en los servidores de un centro educativo, ya que las medidas que puede tomar una empresa dedicada a esto suelen ser mucho mayores.

Se han distiguido dos tipos de redes sociales alojadas por terceros, en primer lugar las horizontales, son aquellas donde el usuario se incorpora a una gran red que normalmente tiene ya miles de usuarios como es el caso de Facebook (http://www.facebook.com), Gnoss (http://www.gnoss.com) o Tuenti (http://www.tuenti.com). Aunque la mayoría de este tipo de redes permite la creación de grupos donde sus miembros pueden aislarse del resto de usuarios de la red, existe siempre un nivel donde todos los usuarios pueden estar en contacto con los demás, al menos potencialmente. Sean encontrado problemas en estas redes horizontales y se produce justamente en esta zona común, donde no es posible garantizar

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