Papel de la Iglesia en el control de la educación

Al ser la escuela una institución en la que se interceptan una serie de relaciones entre individuos, en sus inicios la educación que ahí se realizaba aparece como una práctica relacionada con el culto y el gobierno.

Una de las características esenciales de la escuela y la educación moderna es la sistematización del conocimiento, aun cuando siempre no fue así. Con el surgimiento de la escuela pública, controlada por el Estado, van a surgir los modelos de escuela que serían retomadas por otras sociedades.

Las tipologías y modelos van sufriendo transformaciones, tanto en sus elementos como en la dinámica con la que operan. Así en un determinado momento, la escuela será selectiva con quienes acudan a ella, mientras que en otro momento el financiamiento y la supervisión mantendrán condiciones diferentes.

Con el crecimiento del número de escuelas y alumnos por atender, aparecerán los sistemas educativos y la escolarización a cargo del estado.

2.- Papel de la Iglesia en el control de la educación-

*Papel de la iglesia en el control de la educación

Con la invención de la escritura se marca la línea que divide la prehistoria de la historia; la educación de la práctica del culto y del gobierno, ya que los primeros practicantes de la educación fueron los sacerdotes, éstos y los chamanes constituyen el eje del desarrollo de los maestros y las escuelas. En los templos egipcios y sumerios se enseñaba escritura, contabilidad, matemáticas, astronomía, química, pintura y música. La primera enseñanza formalizada fue la relación maestro-aprendiz. El tamaño modelo de la clase moderna probablemente se basó en el modelo de las aulas sumerias, que tan solo albergaban unos treinta niños.

En Grecia; Platón y Aristóteles fueron los primeros pensadores que dejaron registros del aula y la escuela; éstas eran modestas, enseñaban gimnasia, música, poesía, lectura, escritura y aritmética. Primero la educación era tutelar (un maestro-un alumno), pero luego los alumnos superaron en números a los maestros, de ahí surge entonces la instrucción por grupos; poco después aparecen las escuelas de medicina y filosofía y un tipo de escuelas dirigidas por filósofos sofistas, (eran considerados sabios) instruían durante 3 o 4 años durante la adolescencia, también los sofistas fueron los primeros maestros pagados y su objetivo era hacer de sus alumnos hombres públicos y comerciantes.

La invención de la escritura, que más o menos tuvo lugar al mismo tiempo que el establecimiento de las ciudades y las grandes religiones, marca la línea divisoria entre el tiempo prehistoria y el histórico. La educación surgió de la práctica del culto y del gobierno. El atrio del templo fue su hogar más antiguo; siendo los sacerdotes especializados sus primeros practicantes. La propia escritura probablemente fue inventada por sus especialistas. Los chamanes y los sacerdotes constituyen

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