Contaminacion Ensayo

actitudinales, engloban las normas y valores, que forman en los alumnos una actitud científica. Despiertan la curiosidad, la búsqueda y el deseo de conocer, la comunicación, la crítica y la cooperación en la creación y producción de nuevos conocimientos científicos.

Aprendizaje de conceptos científicos, estrategias:

Lugar asignado a los conocimientos previos del alumno en el proceso de aprendizaje escolar. En los esquemas que los alumnos portan en base a sus experiencias ayudan a conformar un conocimiento más complejo.

Lugar asignado al conflicto en el cambio conceptual. Se trata de modificar los conocimientos previos de los alumnos ya será, corregirlos o complementarlos. “Aprender conceptos científicos consiste en cambiar las teorías propias ya existentes por otras “mejores”, más cercanas a las de los científicos”

Lugar asignado a la acción en el aprendizaje de las ciencias. Manipulación de instrumentos para complementar el aprendizaje del conocimiento científico.

Lugar designado a la información y sus implicaciones didácticas. Revalorización acerca del propósito de enseñanza de las ciencias en la escuela primaria con la intención de promover en los alumnos la construcción de nuevos esquemas de conocimiento.

El objetivo de la enseñanza de las ciencias es que los alumnos aprendan, comprenda, reflexionen y le encuentren lógica de cómo es que suceden ciertos fenómenos en su entorno, considerando todas las opciones posibles, y que no solo se dejen llevar por lo que se les dice, sino que vayan más allá, que investiguen y satisfagan su curiosidad por descubrir.

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