Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superio

Diplomado en Competencias Docentes

en el Nivel Medio Superior 7a. Generación-BIS

Módulo 2.- “Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior”

Docente-Alumno (a) :

Norma perez

Individual: X Equipo: ___ Instructora:

Institución Formadora:

Universidad Valle del Bravo Nombre de la actividad

Actividad Integradora de la Unidad 4

Institución laboral: Conalep

Fecha: 26 de septiembre 2014 Número de actividad: NALH_M2AcInU4

Propósito: Diseñar instrumentos de evaluación (diagnóstica, de transferencia/evolución y de producto), considerando el enfoque por competencias

Duración: 2 horas presenciales

Instrucciones:

1. De manera individual deberá determinar los momentos de la evaluación, las competencia o competencias a evaluar en su asignatura, curso o unidad de aprendizaje (genéricas y disciplinares); así como los productos de aprendizaje que la evidencian; los criterios e indicadores de evaluación; especificando claramente los elementos que se contemplen en cada uno de ellos. En la evaluación por competencias es necesario evaluar cada uno de los atributos de la competencia.

Competencias Genericas Desglose de atributos a considerar Competencias profesionales Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Estrategia de Aprendizaje

Secuencia de actividades Productos de aprendizaje Finalidad

De la evaluacion Método de la evaluacion

Instrumento

De evaluacion

I

Unidad

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

.

7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento

-.Toma de decisiones.

Sintetiza evidencias para producir conclusiones y tomar decisiones de manera personal y colaborativa.

-Uso de la tecnología.

Analiza y sintetiza información proveniente de diferentes fuentes para la redacción de informes.

Desarrolla el diseño físico y el código fuente de sistemas de información, realiza también la puesta

a punto apoyándose en técnicas y lenguajes de programación y aplicación de pruebas de

funcionamiento del mismo para cubrir las necesidades de los usuarios

1.Soluciona problemas

Por medio de algoritmos

2.Desarrolla diagramas de

flujo del algoritmos.

Utilizando diagramas lineales y/o modular.

3. Elabora pseudocódigo de los diagramas de flujo.

Utilizando conceptos lingüísticos y/o matemáticos en la solución de los problemas.

4. Desarrolla el código en un lenguaje de programación estructurado

De acuerdo a las sintaxis de los lenguajes estructurados

imotivacion

Clelia

-videos motivacionales.

-exposición de casos de éxito en la elaboración de proyectos.

Proyecto

Evaluación diagnostica

Evaluación formativa

Evaluación

sumativa

Presentación

-lista de cotejo

Unidad 2

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. -Manejo de la información

Analiza y sintetiza información proveniente de diferentes fuentes para la redacción de informes.

-Trabajo colaborativo

Se involucra en el logro de metas comunes de una organización. Proporciona mantenimiento y soporte de sistemas de información mediante acciones de mejora

para la preservación y calidad de los mismos. 5. Empleando el modelo entidad relación con un máximo de 7 entidades

Utilizado comunicación continua y efectiva con el usuario en el diseño conceptual de la base de datos

6. Elabora el diseño lógico de una base de datos con implementación en un sistema gestor de base de datos.

Utilizando herramientas o instrumentos de diseño.

7. Genera consultas.

Utilizando un lenguaje de consultas estructurado.

8. Administra una base datos.

Presentaciones Mapas conceptuales

Campanario

-Utilizar TLC’S

-libros (conceptos)

- software de presentador

Grafico.

Evaluación

...