EL HOMBRE Y EL CONOCIMIENTO
Enviado por wandy12 • 17 de Marzo de 2014 • 1.326 Palabras (6 Páginas) • 313 Visitas
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1. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
1.1 EL HOMBRE Y EL CONOCIMIENTO
1.1.1 ¿Qué es el conocimiento?
Es el conjunto de informaciones obtenidas al usar las facultades
intelectuales para observar y entender la naturaleza, cualidades,
funciones y relaciones de las cosas.
El proceso del conocimiento contie
ne cuatro elementos que conjugan
conceptos del yo y del universo:
1.
El sujeto que conoce.
2.
El objeto conocido.
3.
La operación de conocer
4.
El resultado o la información obtenida.
1.1.2 Teoría del conocimiento
La epistemología (del griego,
episteme,
‘conocimiento’ y
logos,
‘teoría’)
es la rama de la filosofía que estudia la teoría del
conocimiento y las relaciones entre el sujeto que conoce y el objeto
conocido.
1.1.3 Filosofía
La filosofía (del griego
filos
, ‘amor’ y
sofía
, ‘sabiduría’) significa
amor a la sabiduría. Platón y Aristó
teles entienden la filosofía como la
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búsqueda de la virtud o de la felic
idad. Para Kant en una reflexión
universal del pensamiento sobre sí
mismo y sobre los valores de su
conducta.
1.1.4 Comparación del conocimiento popular y científico
El conocimiento popular es muy útil pe
ro su competenci
a científica es
limitada porque se obtine por mecanismos diferentes.
En este curso, se contrasta el conocimiento popular con el
conocimiento científico para evitar mezclas inapropiadas en el ámbito
académico y para no perder oport
unidades de observación en el
entorno cultural. Por ejemplo, la medicina tradicional puede ofrecer
una idea para realizar una investigación; sin embargo, el objeto de
estudio deberá ser analizado sistem
áticamente con la rigurosidad
analítica que amerite el método científico. En la Tabla 1.1 se
comparan características del conocimiento popular y del científico.
Tabla 1.1 Diferencias entre el cono
cimiento popular y el científico.
Conocimiento popular Conocimiento científico
Subjetivo
Propia experiencia.
Objetivo
Verificable por otros
Espontáneo
Se adquiere sin buscar.
Sstemático
Requiere planificación y orden.
Dogmático
Se apoya en creencias.
Acumulativo
Se apoya en antecedentes experimentales.
Vago e inexacto
No puede entrar en detalle.
Preciso y predictivo
Permite proyección de eventos futuros.
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1.1.5 Corrientes del conocimiento científico
Existen diferentes doctrinas epistemológicas, donde se polarizan
propuestas para explicar la esencia del conocimiento.
Racionalismo.
La causa principal del conocimient
o reside en el pensamiento.
Conjuga la filosofía con la lógica y la matemática.
Empirismo.
Sostiene que la única causa del
conocimiento es la experiencia.
Apriorismo.
Considera una fuente mixta del conocimiento basada tanto en la razón
como en la experiencia. Es un esfuerzo de intermediación entre el
racionalismo de los matemáticos y el empirismo de las ciencias naturales.
Admite que existen elementos cognoscitivos previos a la experiencia.
Dogmatismo.
Supone el contacto entre el sujeto y el objeto, como una verdad
ilimitada y sin dudas.
Escepticismo.
Niega la posibilidad de contacto entre el sujeto y el objeto. El sujeto
no puede aprender al objeto ni emitir juicios.
Subjetivismo.
Admite que hay una verdad pero limi
ta su validez. No es tan radical
como el dogmatismo y el escepticismo.
Pragmatismo.
Al igual que el escepticismo, el prag
matismo descarta la existencia de
una verdad universal a priori, porque la vincula con la concepción
práctica del hombre.
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Criticismo.
Es otra postura intermedia entre el dogmatismo y el escepticismo. El
criticismo es una síntesis que admite simultáneamente la confianza y
la desconfianza en la razón hum
ana. Examina antes de aceptar.
Fenomenología.
Las cosas se perciben según las ba
ses conceptuales del conocimiento
personal.
Positivismo.
Sólo tiene sentido el conocimiento
científico. Cualquier conocimiento
válido es verificable con experimentos.
1.2
EL APRENDIZAJE Y EL CEREBRO
Aprender es hacer o entender algo nuevo. Aprender japonés, aprender
a meditar, aprender a maquillarse, aprender juegos, aprender a cocinar
nuevas recetas, aprender el método científico, etc.
1.2.1 ¿Cómo se aprende?
Es necesario explicar cómo aprendemos. Podemos enfocarnos en el
cambio de conducta o en el proceso de acumulación de conocimiento.
Por ello, hay dos enfoques para explicar el aprendizaje humano. Uno
se concentra en el producto obtenido por la relación estímulo-
respuesta y el otro en el proceso:
Enfoque conductista
El aprendizaje genera cambios de conducta en función de
determinados estímulos externos.
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Enfoque cognoscitivo
El hombre asimila y acomoda progresi
vamente piezas de información,
por ello es el constructor de su propio conocimiento, el cual es un
proceso que le permite adquirir y asimilar nueva información.
1.2.2 ¿Dónde se produce el conocimiento?
El cerebro humano es el órgano que recibe y procesa las percepciones
para construir el entendimiento. Los procesos cerebrales adquieren y
modifican las estructuras del conocimiento.
La neurona es la unidad anatóm
ica y funcional del cerebro.
Estructuralmente, las neuronas están formadas por el cuerpo celular,
las dendritas y los axones. Funcionalmente, las neuronas cerebrales
están conectadas en serie y en para
lelo formando intrincadas mallas de
posibles circuitos, pueden pro
cesar información procedente del
exterior y del interior del cuerpo. La
sinapsis permite la comunicación
química entre las neuronas, medi
ante sustancias conocidas como
neurotransmisores.
En este órgano con consistencia de gel, protegido por el cráneo, se
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