El Almohadon De Plumas

Autora: Verónica Díaz Pereyro Responsable disciplinar: Pamela Archanco Área disciplinar: Lengua Temática: Géneros discursivos ficcionales y no ficcionales Nivel: Secundario, ciclo básico Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar

Propósitos generales

Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

Estimular la búsqueda y la selección crítica de la información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y la validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Introducción a las actividades

Géneros discursivos ficcionales y no ficcionales. El cuento y la noticia.

Objetivo de la actividad

Mediante las siguientes actividades se profundizarán los conocimientos sobre dos géneros discursivos (el cuento y la noticia); la diferencia entre textos literarios y no literarios; la noción de campo semántico; la clasificación de los cuentos.

Objetivos pedagógicos

Actividad 1:

Lectura de un cuento de Quiroga.

Les proponemos que lean, con sus alumnos, el cuento «El almohadón de plumas», de Horacio Quiroga. Al finalizar, pueden realizar las siguientes actividades que incluyen preguntas:

1) ¿Cómo caracteriza el narrador a Jordán? Cortar y pegar en un archivo varias citas del texto que sirvan para fundamentar sus respuestas.

2) ¿Cómo caracteriza el narrador la casa donde viven Jordán y Alicia? Cortar y pegar en un archivo de texto varias citas del texto que sirvan para fundamentar sus respuestas. Para esto pueden utilizar la herramienta procesador de textos que se encuentra disponible en sus equipos portátiles.

3) ¿Cómo era la relación entre Jordán y Alicia? ¿Cómo recibe él la noticia de su muerte?

4) ¿Qué indicios nos va dando el narrador a lo largo del cuento acerca de cómo terminará? Cortar y pegar en un archivo varias citas del texto que sirvan para sostener sus respuestas. Para esto, pueden utilizar la herramienta procesador de textos que se encuentra disponible en sus equipos portátiles.

5) ¿Qué efecto les produjo el final del cuento?

6) En «El almohadón de plumas», ese efecto que provoca el final se va creando a lo largo del texto mediante el campo semántico de la muerte y el horror. Subrayar en el texto las palabras relacionadas con el frío, la rigidez, el blanco y el silencio.

Horacio Quiroga. Fuente: ENcontrARTE

Para resolver esta consigna pueden ayudarse consultando la definición de campo semántico.

Si sus alumnos ya conocen los conceptos de cuento maravilloso, realista, policial, fantástico, etcétera, pueden plantear también el siguiente

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