El área curricular de matemática

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

Título: Teoría básica de exponentes

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 AREA : MATEMÁTICA

1.2 GRADO : SEGUNDO A Y B

1.3 DURACIÓN : 11 semanas

1.4DOCENTE : Ángel AMBROSIO PALACIOS

II. JUSTIFICACIÓN

El área curricular de matemática procura que los conocimientos matemáticos se vayan construyendo en cada nivel educativo para lo cual es necesario desarrollar ideas matemáticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras áreas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del área adquiriendo relevancia las nociones de función, equivalencia, proporcionalidad, variación, estimación, representación, ecuaciones e inecuaciones, argumentación, comunicación, búsqueda de patrones y conexiones.

III. TEMA TRANSVERSAL

Educación para convivencia paz y ciudadanía.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN

• Compara y ordena números racionales.

• Determina el dominio y rango de una función.

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

• Interpreta el significado de números naturales enteros y racionales en diversas formas la dependencia funcional entre variables.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

• Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación.

• Resuelve problemas de contexto real y matemático que implican la organización de datos a partes de inferencias deductiva. SISTEMA NUMÉRICO

• Representa orden densidad y operaciones con números racionales.

• Potenciación con exponentes enteros

• Radicación exacta.

ALGEBRA

• Variable y simbolización de enunciados verbales mediante el lenguaje algebraico.

• Teoría básica de exponentes

• Reducción de términos semejantes operaciones de adición, multiplicación y división de polinomios.

• Factorización de expresiones algebraicas por el factor común.

FUNCIONES

• Función lineal.

• Función lineal afín

• Dominio y rango de una función lineal.

• Modelos lineales. Lluvia de ideas

Expone sus conclusiones

Grafica

Resuelve problemas

Identifica conceptos

Da ejemplos Separatas

Textos, libros

Separatas

Textos

Trabajo grupal

Hoja de prácticas

11

semanas

ACTITUDES

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos.

Muestra rigurosidad para presentar relaciones, argumentos y comunicar resultados.

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS

RAZONAMIENTO

DEMOSTRACIÓN

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

RESOLUCION DE PROBLEMAS • Anticipa procesos de demostración al ordenar los números racionales.

• Analiza los datos disponibles para determinar el dominio y rango de una función concretándola luego en un papelote.

• Discrimina expresiones simbólicos al interpretar el significado de los números naturales enteros y racionales empleados en la vida diaria.

• Evalúa conceptos y relaciona de la dependencia funcional entre variables.

• Anticipa argumentos lógicos para resolver problemas de cálculos de potenciación en situaciones reales.

• Formula conjeturas sobre la resolución de problemas de organización de datos.

Escala de actitudes

Examen de diagnostico

Ejercicios propuestos

Prácticas dirigidas

Práctica calificada

Evaluación de progreso

Examen de desarrollo

ACTITUDES

Responsabilidad INDICADORES

• Ser puntuales llegando oportunamente a su centro de estudio y al salón de clases.

• Cumple sus tareas.

• Respeta las normas de convivencia del aula y en la I.E. INSTRUMENTOS

• Escala de actitudes.

• Evaluación de progreso.

• Auto Evaluación.

VI. FUENTE DE CONSULTA

Para el alumno

Matemática 2do Ministerio de Educación

Matemática 2do cualquier autor Para el Docente

Algebra de Espinoza Ramos

Razonamiento matemático de R. Rubinos

Huamancaca Chico, Marzo del 2012

Teobaldo JUICA VELASQUEZ Ángel AMBROSIO PALACIOS

Director Profesor

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2DO GRADO

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 UGEL : CHUPACA

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA

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