Estrategias Didacticas Para Las Ciencias
Enviado por yalilivan • 28 de Agosto de 2014 • 1.977 Palabras (8 Páginas) • 213 Visitas
Taller de estrategias didácticas para
el aprendizaje de las Ciencias
Aprendizaje esperado
• El docente diseña situaciones didácticas de Ciencias a partir del Aprendizaje Basado en Problemas, identificando las necesidades de aprendizaje de sus alumnos, para dirigirlos en forma creativa a la aprehensión del conocimiento en forma significativa a través del trabajo colaborativo y de la aplicación de diversas estrategias didácticas.
Competencias a
desarrollar
• Planteamiento creativo de problemas.
• Análisis de textos escritos
• Uso del lenguaje oral y escrito
• Aplicación de estrategias didácticas en la
enseñanza de las Ciencias.
Productos a obtener en
este curso - taller
• Cuadro comparativo
• Diseño de una situación didáctica
• Exposición de trabajo colaborativo
Problemáticas actuales
México país alejado de la Ciencia y la Tecnología
31 de cada 1000 habitantes
están relacionados con hechos
científicos.
Enseñanza de memoria y en forma expositiva, sin permitir el aprendizaje por descubrimiento.
Alejamiento
de la
Educación
Básica
Importancia de la
investigación en las Ciencias
Observación del entorno
Búsqueda de
problemas
Solución de problemas de la comunidad
Impacto social, científico o tecnológico
Productos de aprendizaje provenientes de la Investigación
Tipos de aprendizaje
Aprendizaje por
recepción ¿?
Aprendizaje por
descubrimiento ¿?
Cuadro comparativo
Tipos de aprendizaje Ventajas Desventajas
Aprendizaje por recepción
Aprendizaje por
descubrimiento
Planteamiento
Aprendizaje basado en
problemas
del problema
Experiencia de
aprendizaje
Solución
Aprendizaje
colaborativo
Observación
Desarrollo de habilidades, de actitudes y valores
¿Qué es el Aprendizaje
Basado en problemas?
Estrategia de enseñanza
Adquisición de
conocimientos
Desarrollo de habilidades y actitudes
Grupos pequeños que resuelven un problema
inmerso en la
cotidianeidad del
niño o
adolescente
¿Cómo se logra?
Pueden partir de la elaboración de un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje
Importancia de trabajar en forma colaborativa
Desarrollo de habilidades de análisis y
síntesis de información,
Los alumnos deben comprometerse con su proceso de aprendizaje
Principios básicos
Situación de
la realidad
Surge
Interacciones con el
Medio
Conflicto
cognitivo
Enfrentamiento de
una situación
Estimula el
aprendizaje
El conocimiento se desarrolla
Reconocimiento y aceptación de los procesos sociales
Evaluación de las diferentes interpretaciones individuales del mismo fenómeno
Características del ABP
Trabajo activo
Aprendizaje centrado en el alumno y no en el profesor
Diferentes disciplinas del conocimiento
Solución de problemas de acuerdo a los objetivos de aprendizaje
Estimula el aprendizaje colaborativo
Maestro como facilitador o tutor del aprendizaje
Objetivos del ABP
Promover en el alumno la
responsabilidad de su propio aprendizaje
Desarrollar una base de conocimientos relevante caracterizada por profundidad y flexibilidad
Desarrollar habilidades para la evaluación crítica
Desarrollo de habilidades para las relaciones interpersonales
Involucrar al alumno a resolver retos
Desarrollar el razonamiento eficaz y creativo
Más objetivos
Monitorear la existencia de los objetivos de aprendizaje adecuados al nivel de desarrollo de los alumnos
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