LA EDUCACIÓN Y LA TERAPIA DEL JUEGO NO SON LAS MISMAS COSAS. LA TERAPIA DEL JUEGO QUISIERA SER ALGO ASI COMO UNA UNIÓN Y UNA COLABORACIÓN DE EDUCACIÓN Y TERAPIA.
Enviado por hevijo75 • 30 de Abril de 2016 • Documentos de Investigación • 398 Palabras (2 Páginas) • 205 Visitas
EL JUEGO Y LAS TEORIAS DEL JUEGO
LA EDUCACIÓN Y LA TERAPIA DEL JUEGO NO SON LAS MISMAS COSAS. LA TERAPIA DEL JUEGO QUISIERA SER ALGO ASI COMO UNA UNIÓN Y UNA COLABORACIÓN DE EDUCACIÓN Y TERAPIA.
LOS NIÑOS JUEGAN COMO FORMA DE COMUNICACIÓN, Y LA TERAPIA DEL JUEGO BUSCA ENTENDER LOS MECANISMOS DEL JUEGO, PARA SU APLICACIÓN AL TRATAMIENTO DE PROBLEMAS PSICOLÓGICOS. EL JUEGO PERMITE QUE EL NIÑO EXPRESE Y RESUELVA SUS CONFLICTOS, Y PROMUEVE EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN LO COGNITIVO, ASÍ COMO LA INTERACCIÓN APROPIADA CON LOS SEMEJANTES.
LA ESENCIA DE LA PEDAGOGÍA SE HALLA MÁS BIEN EXCLUSIVAMENTE EN LA EDUCACIÓN.
LA PEDAGOGÍA SE DIFERENCIA DE LA TERAPIA DE JUEGO , EN CUAN QUE LA ULTIMA ES REALMENTE TERAPIA Y NO EDUCACIÓN.
HEYMAN EXIGE UNA EDUCACIÓN TERAPÉUTICA , PERO COMO EFECTO CURATIVO EXIGIDO .
LA TERAPIA DEL JUEGO CUMPLE FUNCIONES BIOLÓGICAS, INTRA E INTER PERSONALES, Y SOCIOCULTURALES. DENTRO DE LAS FUNCIONES BIOLÓGICAS, ESTÁ EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES BÁSICAS, LA LIBERACIÓN DEL EXCESO DE ENERGÍA, LA ESTIMULACIÓN SINESTÉSICA. FUNCIONES INTRAPERSONALES, COMO EL DOMINIO DE SITUACIONES, LA EXPLORACIÓN, INICIATIVA, COMPRENSIÓN DE LAS FUNCIONES MENTALES, DESARROLLO COGNITIVO. EN LAS FUNCIONES INTERPERSONALES ENCONTRAMOS, LAS HABILIDADES SOCIALES Y LA SEPARACIÓN-INDIVIDUACIÓN. SOCIOCULTURALMENTE, SE DA LA IMITACIÓN DE LOS MODELOS DE LOS ADULTOS QUE ADMIRAN.
EL JUEGO ES LA COSA MAS EVIDENTE QUE EXISTE , EL QUE ESTA SATISFECHO NO PIDE EXPLICACIONES , SINO SOLO EL QUE CARECE DE SATISFACION.
SHILLER EL HOMBRE SOLO ES COMPLETAMENTE HOMBRE CUANDO ESTA JUGANDO.
EL JUEGO NO PROCEDE DE LAS CONDICIONE PREVIAS Y NO SE REALIZA POR RAZÓN DE SUS REPERCUSIONES .
EL JUEGO TIENE REALMENTE UN SIGNIFICADO PARA LA VIDA ACTIVA.
LA ESENCIA DEL JUEGO NO CONSISTE EN LA ACTIVIDAD NI EN EL FIN, NI EN UN SIGNIFICADO QUE EMANE DE EL Y QUE LO DESBORDE. SU ESENCIA ESTA CERRADA COMPLETAMENTE EN EL MISMO SE BASA A SI MISMO TIENE SENTIDO POR SI MISMO, SE DICE QUE TIENE EN SI MISMO SU PROPIA FINALIDAD ; SERIA MEJOR DECIR QUE NO TIENE FINALIDAD , QUE SU SENTIDO NO ES DE LA ÍNDOLE DE UNA FINALIDAD . NO ESTA ORIENTADO A NADA QUE POSEE YA TODO ; SE BASTA A SI MISMO , ES EXISTENCIA PURA , COMPLETA . ES LO CONTRARIO DE ACCIÓN Y PERTENECE A LA VIDA RECEPTORA.
WILLIAN STEREN DIVIDE A LAS TERIAS DEL JUEGO EN TRES QUE SON LA TERIA DEL PRESNTE , PASDO Y FUTURO.
JOSE ANTONIO HERNANDEZ VIVEROS
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