PLANIFICACION ANUAL DE INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
Enviado por Cesar Rios • 1 de Diciembre de 2015 • Trabajos • 614 Palabras (3 Páginas) • 1.117 Visitas
PLANIFICACION ANUAL DE INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
Profesora: leal karina
2 HORAS MÓDULOS SEMANALES.
Fundamentación:
Desde “La alfabetización científica “debe entenderse a la ciencia como actividad escolar humana, debe estar vinculado a la vida cotidiana, pudiendo involucrar como eje central la transversalidad presente en el ámbito escolar , para poder basarnos en los temas ya propuestos por el diseño curricular. Nos basaremos en la comprensión a partir de propuestas pedagógicas y didáctica para desarrollar mejor su comprensión conceptual de las ciencias para su oportunidad y apoyo para la reflexión.
Objetivos:
- Plantear problemas apropiados a partir de situaciones cotidianas.
- Incorporar al lenguaje cotidiano términos provenientes de la física.
- Incorporar conceptos y procedimientos físicos durante la clase para dar argumentación y explicación a los fenómenos naturales y artificiales.
- Evaluar los impactos medioambientales y sociales de los usos tecnológicos de la energía y reflexionar críticamente sobre el uso adecuado del uso de los recursos.
- Escribir textos sobre los temas de física que sean trabajados para comunicar sus ideas en las diferentes actividades propuestas.
- Trabajar con los errores de los/las estudiantes como fuente de información de los procesos realizados y como parte de un proceso de construcción de significado.
- Diseñar actividades que impliquen situaciones como: búsqueda bibliográfica, salidas, etc.
- Evaluar las actividades con criterio explícito concordante con las propuestas los objetivos que se espera alcanzar.
EJES TEMATICOS:
DIAGNOSTICO | UNIDAD I | UNIDAD II | UNIDAD III | |
CONTENIDOS | Magnitudes escalares y vectoriales Procedimientos científicos. Modelos de la ciencia. Conceptos velocidad, masa, aceleración, fuerzas. | - La energía en el mundo cotidiano. Diferentes formas de energía y formas utilizables de la energía. -Generación de energía. Energías macroscópicas y sus aprovechamientos. -Energía. Concepto y resolución de problemas de energía. -Energía mecánica. Energía cinética, energía potencial gravitatoria. Potencia. -Trabajo. | -Electricidad -La naturaleza de la electricidad. Los conductores y aislantes. -Circuitos eléctricos. -Ley de ohm Corriente alterna -Electromagnetismo. -Electroimanes y motor eléctrico. -Generación y distribución de la energía eléctrica. -Problemática en la vida cotidiana. | -Energía térmica. -Los intercambio de energía. -Energía y la termodinámica. -Leyes de la termodinámica y su aplicación |
OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA | Nivelar, corregir y/o fortalecer los conceptos básicos que servirán de base para los demás temas. |
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EVALUACION | Criterios: -Utilización correcta de conceptos básicos. -Resolución De situaciones problemáticas utilizando los conceptos básicos. Forma: -escrita e individual | Criterios: -Resolución de problemas cualitativos y cuantitativos basados en las experiencias. -Resolución de problemas ampliados a otros fenómenos similares a los vistos en una experiencia. -Evaluación continua mediante el registro de la actividad de los grupos en clase. Participación productiva en debates y desarrollo de experiencias. Forma: -Evaluación escrita individual de cada unidad. -Evaluación escrita grupal por temas en cada unidad. -Evaluación integradora anual, escrita e individual. |
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ACTIVIDADES Y RECURSOS | -Revisión y utilización de conceptos en la resolución de problemas y/u observación -Utilización de textos. -Trabajo en clase grupal e individual. | Trabajos prácticos o guías que incluyen experimentos donde el alumno: -Observe guiadamente de hechos y fenómenos. -Elabore un modelo teórico para comparar y resolver diversos problemas y/o fenómenos. -Utilización de tecnología informática como herramienta de apoyo en los estudios -salida educativa |
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TIEMPO | MARZO- | ABRIL-MAYO -JUNIO | JULIO-AGOSTO-SEPTIEMBRE | OCTUBRE-NOVIEMBRE |
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