Proyecto Comunitario

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico “Rural – El Macaro”

Extensión – Apure.

DESARROLLO COOPERATIVO DEL SERVICIO COMUNAL CON LOS ESTUDIANTES DE LA UPEL MÁCARO APURE EN LA

INTEGRACION DEL PERIODICO COMUNITARIO PARA

VIVIR EN ACTIVIDADES SOCIO AMBIENTAL EN EL

SECTOR EL TRILLO

Tutor:

Jeans Carlos Betancourt

San Fernando, Noviembre de 2012

PARTICIPANTES:

• Aguilar Sandia

• Aparicio Eliandri

• Bustillo Greymar

• Cabrera Karlene

• Cardoza Betsy

• Carvajal Ruth

• Castillo Odavia

• Correa Mercedes

• Chávez Eilyn

• Díaz Elianny

• Marchena Nazareth

• Mendoza Hilda

• Navarro Erika

• Olivares Lourdes

• Oropesa Auris

• Perdomo María

• Rubio Génesis

• Torrealba Roisbell

• Verenzuela José

INDICE

INTRODUCCION--------------------------------------------------------------------------

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema -----------------------------------------------------

Objetivos de la investigación ----------------------------------------------------

General ------------------------------------------------------------------------------

Especifico ---------------------------------------------------------------------------

Justificación de la investigación -------------------------------------------------

CAPÍTULO II

MARCO TEORICO

Antecedentes de la investigación-------------------------------------------------- Bases teóricas -----------------------------------------------------------------------

Bases Legales----------------------------------------------------------

CAPÍTULO III

ACCIONAR

Identificación de la investigación -----------------------------------------------

Metas---------------------------------------------------------------------------------

Diagnostico ------------------------------------------------------------------------

Plan de acción ----------------------------------------------------------------------

Análisis e interpretación de los resultados -------------------------------------

Plan de inversión ------------------------------------------------------------------

CAPÍTULO IV

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones -----------------------------------------------------------------------

Recomendaciones -----------------------------------------------------------------

CAPÍTULO V

Referencias -------------------------------------------------------------------------

Anexos o evidencias --------------------------------------------------------------

INTRODUCCION

La era moderna a traído consigo cambios en los estilos de vida de la población mundial favorecidos por los medios publicitarios, la tecnología, el ambiente laboral, el estrés, las migraciones y la transculturación, estos elementos van generando la lenta perdida de hábitos relacionados con los estilos saludables por otros, que ofrecen pocos beneficios a la salud individual y colectiva. El ejercicio físico al aire libre, la ingesta de alimentos sanos, naturales y no procesados, la ingesta regular de agua, han sido sustituidos por horas frente al televisor o el computador, ha generado la preocupación de las instituciones internacionales y nacionales que buscan invertir en la población para promover los estilos de vida saludables.

Por lo antes señalado, es necesario que desde las instituciones educativas, en el cumplimiento del deber ser de estas organizaciones y de la gerencia, se asuman los procesos gerenciales de planificación, organización, dirección y control del proceso formativo hacia la autogestión como una herramienta de planificación de desarrollo, para solventar la precariedad de recursos económicos y responder a las necesidades de la comunidad, contextualizando la educación y así contribuir con el desarrollo social de la misma.

En ese mismo sentido, la Educación y el Trabajo, son concebidos como los instrumentos a través de los cuales se logran los fines de la carta Magna, en especial los referidos al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de la personalidad; la valoración ética del trabajo y la

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