Psicomotricidad En Niños

MARCO TEORICO

El desarrollo en el ser humano es un proceso que involucra diferentes áreas interrelacionadas dinámicamente en forma constante y simultanea, ejerciendo el desarrollo motor un papel facilitador o limitante en la adquisición y desenvolvimiento de las otras.1

Con base en ello, la formación del infante se puede entender como un proceso dinámico en el que participan un conjunto de factores tales como son la herencia, el ambiente y la experiencia, lo cual implica que cuando alguna condiciones física, biológica, nutricional, afectiva o psicosocial es desfavorable, el potencial genético para su crecimiento y desarrollo, no puede expresarse con totalidad y suficiencia.2

Al afectar la capacidad de movimiento del infante, también se altera su desarrollo normal, puesto que dicha capacidad, es la que le permite exteriorizarse sus potencialidades, además de constituirse en el mecanismo a través del cual se establece un vínculo con su entorno, comunica sus necesidades y explora el ambiente.3

el AIMS (Alberta infant motor scale) es un instrumento elaborado por y para fisioterapeutas, capaz de medir el desarrollo motor, cuyo constructo se define como el proceso gradual por medio del cual el niño adquiere y perfecciona la capacidad para adoptar, mantener y controlar las diferentes posturas en una forma dinámica, a través de la interacción de los segmentos corporales con el medio ambiente, lo cual expresa el estado de maduración del sistema nervioso central y el potencial de cada individuo.

Su selección no solo se baso en el constructo definido, sino en las evaluaciones previas que demostraron muy buena concordancia entre evaluadores e intraevaluadores. La validez concurrente en infantes normales fue de 0.99 y 0.97, al compararse con la escala de peaboby y de bayley respectivamente. Cifras similares se determinaron al evaluar poblaciones a riesgo y anormales.

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