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LA EDUCACIÓN EN TANTO QUE DERECHO HUMANO

La educación goza oficialmente de la condición de derecho humano desde que se adoptó la Declaración Universal de Derechos Humanos en 1948. Desde entonces, se ha reafirmado en numerosos tratados mundiales de derechos humanos, comprendidos la Convención de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza (1960), el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966) y la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer (1981). Estos tratados establecen el derecho de todos los niños a la enseñanza primaria gratuita y obligatoria; la obligación de desarrollar la enseñanza

Secundaria, respaldada por medidas que la hagan accesible a todos los niños, y el acceso equitativo a la enseñanza superior, más la responsabilidad de proporcionar una instrucción básica a las personas que no hubieren completado la enseñanza primaria. Además, afirman que la finalidad de la educación es promover la realización personal, robustecer el respeto de los derechos humanos y las libertades, habilitar a las personas para que participen eficazmente en una sociedad libre y promover el entendimiento, la amistad y la tolerancia. Desde hace largo tiempo se reconoce que el derecho a la educación no sólo abarca el acceso a la enseñanza, sino además la obligación de eliminar la discriminación en todos los planos del sistema educativo, establecer unas normas mínimas y mejorar la calidad. Además, la educación es necesaria para el cumplimiento de cualesquiera otros derechos civiles, políticos, económicos o sociales.

CONCEPTO DE FAMILIA

Es un conjunto de personas que conviven bajo el mismo techo, organizadas en roles fijos (padre, madre, hermanos, etc.) con vínculos consanguíneos o no, con un modo de existencia económico y social comunes, con sentimientos afectivos que los unen y aglutinan. Naturalmente pasa por el nacimiento, luego crecimiento, multiplicación, decadencia y trascendencia. A este proceso se le denomina ciclo vital de vida familiar. Tiene además una finalidad: generar nuevos individuos a la sociedad.

LOS PRINCIPALES SISTEMAS DE ESTRATIFICACIÓN SOCIAL SON:

Esclavismo: El status subordinado no tiene status de persona y se consideraba como cosas a las personas;

Estado social definido por la ley y las costumbres como la forma involuntaria de servidumbre humana más

Absoluta. Un esclavo se caracteriza porque su trabajo o sus servicios se obtienen por la fuerza y su persona

Física es considerada como propiedad de su dueño, que dispone de él a su voluntad, suele estar basada en un

Fuerte prejuicio racial.

La práctica de la esclavitud data de épocas prehistóricas, aunque su institucionalización probablemente se

Produjo cuando los avances agrícolas, hicieron posible sociedades más organizadas que requerían de esclavos

Para determinadas funciones. La esclavitud se fue aboliendo por falta de motivación, el primer país en abolir

Dicha condición social fue Dinamarca en el año 1792, en nuestro país fue llamado encomiendas, y siguieron a

Lo largo de la historia Dominicana hasta el 1801, cuando el comandante del ejercito francés Toussaint

Louverture la abolió.

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Castas: La clasificación está dada por la existencia de conjuntos reunidos a partir de una identidad étnica,

Procedentes del mestizaje entre españoles, indios y negros que tuvo lugar desde el mismo inicio del periodo de

Dominio colonial, a partir de finales del siglo XV.

Estamentos: La clasificación se construye a partir del rol social de los individuos y su importancia dentro de

Dicha sociedad. Se comienza a registrar cierta movilidad social. Por Ej. Si un campesino se casa con un noble,

Pasará a ser noble al igual que sus hijos.

Y ya por último las clases sociales, que es el estrato de personas con posición y prestigio similares, las cuales

Se determinan basándose en criterios como el nivel de educación, la ocupación y los ingresos. Entre las

Principales características de las clases sociales tenemos:

Pluralidad: La clase social forma un grupo de personas; no un individuo, ni siquiera una familia, es decir, que

No puede ser una sola, sino varias.

Verticalidad: Las clases sociales no son todas iguales. En la sociedad existe una jerarquía de clases según su

Importancia, influencia, poder, prestigio social.

Coincidencia de clase: Donde cada uno de nosotros cree tener una función determinada que desempeñar, o sea

Un rol, y en consecuencia espera un comportamiento apropiado de los demás hacia él.

Reconocimiento por parte de los demás de pertenecer a una clase social.

Estas características nos sirven de gran ayuda porque nos ayuda a comprender todas las partes y conozcamos

Las clases más a fondo.

Entre los principales fundamentos de la clase social podemos mencionar dos criterios que han prevalecido con

El pasar del tiempo, como por ejemplo, el nacimiento y la riqueza. Hasta el Renacimiento, es status venia

Impuesto por el nacimiento, Ahora después del Renacimiento, sobre todo después de la Revolución Francesa,

La riqueza se convierte en un factor determinante para la distinción de las clases sociales, lo cual desde mi

Punto de vista en nuestro país lo vivimos en el diario vivir, quien tiene mas puede más. A la hora de distribuir

Una sociedad por clases podemos encontrar criterios subjetivos

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