Secuencia Didactica

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

A) IDENTIFICACION

Dirección General o Académica DGETI

Plantel: CBTis 258 Profesor(es): ING. EMILIO SETIEN TORRES

Disciplina/

Módulo/

Submódulo: GEOMETRIA ANALÍTICA

Semestre

3

Carrera

FORMACION

BASICA Período de

Aplicación: AGOSTO 09 ENERO 10

Fecha:

14/08/2009

Horas: 4

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la secuencia didáctica, que favorece el propósito de la disciplina

DESARROLLAR LAS CAPACIDADES DE RAZONAMIENTO MATEMATICO Y LA ORIENTACION ESPACIAL, MEDIANTE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN MODELOS MATEMATICOS REPRESENTADOS EN EL PLANO CARTESIANO, EN UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO.

Tema integrador:

LOS PLANOS DE UNA CIUDAD Otras disciplinas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador FISICA, PROBABILIDAD Y ESTADISTICA, CÁLCULO

Disciplinas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona FISICA, PROBABILIDAD Y ESTADISTICA, CÁLCULO

Categorías:

Espacio ( * ) Energía ( ) Diversidad ( * ) Tiempo ( x ) Materia ( )

Componente de Formación Básica o Propedéutica

Conceptos Fundamentales: SISTEMAS DE COORDENADAS Conceptos Subsidiarios: DISTANCIA, PUNTO DE UN SEGMENTO A RAZÓN DADA, LUGARES GEOMETRICOS.

Componente de Formación Profesional

Módulo Submódulo

Contenidos fácticos o conceptuales EL ALUMNO APRENDERÁ LOS CONCEPTOS DE PLANO CARTESIANO, SU ORIGEN, SUS ELEMENTOS, SU UTILIDAD, DISTANCIA ENTRE PUNTOS, PUNTO MEDIO DE N SEGMENTO, PUNTO A UNA RAZON DADA.

Contenidos Metodológicos o Procedimentales: REALIZARÁ ACTIVIDADES EN PLANOSPARA LOCALIZAR LUGARES, PLANOS CUADRICULADOS PARA LOCALIZAR PUNTOS Y PARTICIPARÁ DE JUEGOS ESTABLECIDOS EN INTERNET BASADOS EN EL PLANO CARTESIANO.

Contenidos Axiológicos o Actitudinales EL ALUMNO COMPRENDERÁ LA UTILIDAD DE ESTE CONOCIMIENTO Y LA IMPORTANCIA DE CONOCER Y APLICARLO A LA VIDA COTIDIANA.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura

Actividad Competencia Producto de aprendizaje

Evaluación

Genérica y sus atributos Disciplinar básica

1. Ubicar en un plano del área metropolitana algunos lugares conocidos para el alumno.

2. Identificar la simbología utilizada en los planos así como los puntos cardinales y implementar su uso para ubicar los lugares antes mencionados.

3. Formación de equipos de trabajo para investigar el origen del plano cartesiano, su estructura y la utilidad que tiene en las diferentes ramas del conocimiento.

4. Exposición por equipos de los resultados de la investigación realizada.

5. Establecer conclusiones acerca de la estructura del plano cartesiano y su utilidad para representar problemas algebraicos geométricamente, como: “calcular distancias, ángulos de inclinación de rectas, resolución de ecuaciones de lugares geométricos, etc.”

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

* Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

* Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

* Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

1. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

1. Mapa de la republica Mexicana con lugares, meridianos y paralelos marcados.

2. Presentación del Trabajo de investigación por escrito.

3. Apuntes en el cuaderno del alumno.

1. Revisión de investigación.

2. Exposición

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