Ambientes aeroterrestres de la provincia de Córdoba

SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 1

Ambientes aeroterrestres de la provincia de Córdoba

FECHA:

ESPACIO CURRICULAR: CIENCIAS NATURALES

CONTENIDOS:

• Caracterización de los distintos ambientes aeroterrestres, en particular los de la provincia de Córdoba. Flora y fauna autóctona de Córdoba.

PROPÓSITOS GENERALES:

• Brindar las herramientas necesarias para que puedan caracterizar los ambientes aeroterrestres.
• Ofrecer situaciones y actividades para que logren establecer relaciones entre los ambientes aeroterrestres de la provincia de Córdoba y con otros ambientes

OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES:

Que el alumno logre:

• Caracterizar los ambientes aeroterrestres, en particular los de la provincia de

Córdoba, estableciendo relaciones con otros ambientes.

ACTIVIDAD Nº 1

Indagar conocimientos previos de los alumnos preguntándoles que les sugiere esta frase: “Los ambientes aeroterrestres”.  Realizar una lluvia de ideas, e ir registrando en el pizarrón y en sus carpetas.

Posteriormente exponer a los niños la información que sigue sobre los ambientes aeroterrestres, luego la contrastarán con sus conocimientos previos. Luego, todos juntos armar una definición bien sintética de ambientes aeroterrestres, ya que más adelante podrán ampliarla.

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ACTIVIDAD Nº2

Los seres vivos y el ambiente

Como actividad inicial realizar los puntos 1 a y b de la pág. 7 de Mi Carpeta de 4º. Más adelante contrastarán sus respuestas con los conocimientos que adquirirán con posterioridad.

Proponer la lectura del texto de la página 7 de Mi Carpeta de 4º. Allí podrán descubrir uno de los componentes de los ambientes aeroterrestres: el suelo y su clasificación.

De manera individual volver a leer el texto y determinar a qué componente hace referencia el texto y cómo se clasifica. Para ello realizar un esquema como el que sigue:

Ambientes aeroterrestres actuales

Nuevamente hacer la puesta en común en el pizarrón. Proponer agregar a los niños información que posiblemente pudieron haber omitido.

Con estas actividades se busca que los estudiantes aprendan a pensar y a interactuar con otros reflexionando y confrontando sus conocimientos.

Ahora realizar la lectura del texto de la pág. 8 de Mi Carpeta de 4º. Allí podrán descubrir que los ambientes aeroterrestres se diferencian no solo por el tipo de suelo, sino también por sus características climáticas.

Subrayar en conjunto las ideas principales y anotar en la carpeta una conclusión.

Por último proponer volver a lo que vieron hasta el momento y en conjunto armar una definición de ambiente aeroterrestre más completa, luego pedir que la contrasten con la primera.

ACTIVIDAD Nº 3

Los ambiente aeroterrestres actuales

Como actividad inicial, proponer hacer el ejercicio 5 de la pág. 9 de Mi Carpeta de 4º. Allí podrán descubrir alguna de las características de los ambientes aeroterrestres actuales. La corrección se hará de manera grupal.

Luego, para ampliar sus conocimientos con respecto a este tema, leer la información presente en dicha página y completar la siguiente ficha, que tendrá la función de aclarar estos nuevos conceptos.

A continuación realizarán lectura silenciosa de la información presente en el libro sobre estos 3 ambientes aeroterrestres naturales (págs. 10, 11 y 12). Luego se hará una lectura grupal en cadena aclarando conceptos.

Proponer la realización de un cuadro comparativo entre estos ambientes teniendo en cuenta diferentes aspectos: clima, suelo, vegetación, animales, precipitaciones, humedad y temperatura. Para dicha actividad, se reunirán en pequeños grupos, la docente corregirá a cada uno de manera individual y les pedirá que ilustren cada ambiente. Se hará mucho hincapié a las diferencias existentes entre estos ambientes.

Proponer la realización de diversas actividades del libro para afianzar los nuevos conocimientos: ejercicios 6, 7 y 9.

ACTIVIDAD Nº 4

Los ambiente aeroterrestres del pasado

Para indagar conocimientos previos realizar la actividad 10 de la página 13. En ella se hace referencia a cómo suponen que eran los ambientes aeroterrestres del pasado y qué animales existían en ellos. Esta actividad la harán en pequeños grupos, luego presentará cada uno sus respuestas y posteriormente ampliar la información con la lectura del texto que se encuentra en la página 13.

A continuación la docente los orientará para que logren interpretar el texto y rescatar lo más relevante, haciendo subrayado de ideas principales (junto con la docente). Con dicha información completar el cuadro, también en grupo. Corrección grupal.

Como actividad de cierre y para evaluar trabajarán de manera individual con las actividades 11 y 12.

ACTIVIDAD Nº 5

Los ambiente aeroterrestres de la provincia de Córdoba

   Presentar el siguiente interrogante para indagar en forma oral conocimientos previos:

¿Por qué la provincia de Córdoba presenta diferentes ambientes aeroterrestres?

   Luego brindar la información:

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Proponer la realización de un trabajo grupal en el que deberán leer la información entregada por la docente y la que trajeron sobre el ambiente que les corresponde trabajar. Además deberán resumir la información en un cuadro, para ello tendrán en cuenta ubicación (en un mapa), clima, suelo, flora y fauna. Posteriormente proponer que ilustren cada ambiente.

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