Diagnostico pedagógico
Enviado por Victor Marcelino • 18 de Mayo de 2023 • Ensayos • 5.158 Palabras (21 Páginas) • 35 Visitas
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
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UNIDAD 212 TEZIUTLAN[pic 4]
SEDE HUEYAPAN PUEBLA
Licenciatura en Educación Primaria
Para el Medio Indígena
Materia: Grupo escolar
Tema: Diagnostico pedagógico
Presenta:
Hilda Castillo Martinez
Asesor:
Antonio Espíritu Flores
Hueyapan, Pue. Marzo 2023
INDICE
Página
Introducción ……………………………………………………………………………
El Diagnostico Pedagógico …………………………………………………………….
Contexto sociocultural …………………………………………………………………
Contexto escolar ……………………………………………………………………….
Características del grupo ……………………………………………………………….
Características de desarrollo de aprendizaje …………………………………………...
Estilos y ritmos de aprendizaje ………………………………………………………...
Intereses de los alumnos ……………………………………………………………….
Debilidades …………………………………………………………………………….
Fortalezas ………………………………………………………………………………
Aspectos que obstaculizan y favorecen el aprendizaje ………………………………...
Áreas de oportunidad ………………………………………………………………….
Ventajas de trabajar con grupos multigrado atendiendo la diversidad ..……………….
Propuestas sobre como trabajar con el grupo escolar a partir de los resultados del diagnóstico pedagógico …………………………………………………………………
Conclusión ………………………………………………………………………………
Bibliografía ……………………………………………………………………………...
INTRODUCCION
En el presente trabajo se aborda el diagnostico pedagógico de mi grupo escolar, analizando el contexto de la comunidad, el entorno escolar y los factores relacionados directamente con el proceso enseñanza-aprendizaje; hablo detalladamente a mi grupo, como es la composición del grupo, las características de los alumnos, sus fortalezas, debilidades, ritmos y estilos de aprendizaje, intereses entre otros; también se abordan una serie de propuestas sobre como poder trabajar con los alumnos a partir de los resultados del diagnóstico.
El diagnóstico es una herramienta que permite conocer los aspectos que influyen en el aprendizaje de los alumnos, a través del diagnóstico se conocen las fortalezas y debilidades de los alumnos, los factores que influyen en el aprendizaje y a partir de ello se pueden buscar estrategias para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje con los alumnos.
En este trabajo también se mencionan las ventajas de trabajar con grupos multigrado, ya que en estos grupos se encuentran niños de diferentes grados, con diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, motivaciones, intereses, situaciones culturales y lingüísticas con la finalidad de facilitar la adquisición de las competencias clave y el logro de los objetivos generales de las etapas, aprovechando la diversidad en estos grupos.
Para el docente, es una tarea prioritaria conocer la gran diversidad de circunstancias que rodean el echo educativo, para poder explicar lo que sucede dentro del aula, y detectar problemáticas de aprendizaje darles solución a tiempo, esto hará que logremos el desarrollo integral de los alumnos que están a nuestro cargo. A través de este proceso de indagación realizada mediante la observación en el aula, las entrevistas a maestros, se elabora el presente diagnostico pedagógico del grupo al que atiendo.
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