El diagnóstico pedagógico para comprender la problemática en estudio

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN III[pic 1]

UNIDAD I

EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO PARA COMPRENDER LA PROBLEMÁTICA EN ESTUDIO.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO

ACTIVIDAD PRELIMINAR

El diagnóstico es un procedimiento ordenado, sistemático, para conocer, para establecer de manera clara una circunstancia, a partir de observaciones y datos concretos. El diagnostico conlleva siempre una evaluación, con valoración de acciones en relación con objetivos. La realización de un diagnóstico adecuado exige por parte de quien lo va a realizar, determina  habilidades o competencias, entre las que podemos observar conocimientos teóricos en la materia, razonamiento lógico, concentración, experiencia y una gran capacidad para observar con objetividad, y para relacionar diferentes datos. El diagnostico se hace con los alumnos para poder saber sus necesidades, carencias o facilidades que tienen para realizar diversas actividades, este tipo de diagnóstico se puede conocer más a fondo a los niños y en su forma de vida, el contexto en el que se encuentran, ya que con la elaboración del diagnóstico se pretende mejorar la forma de enseñanza para que el resultado de este se pueda hacer planes para mejorar o reforzar los conocimientos del niño.

La evaluación diagnóstica se realiza antes de iniciar el proceso de aprendizaje anual, en segundo lugar, la evaluación tiene un gran valor como herramienta para monitorear la evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para esto el objetivo principal es el poder identificar las necesidades de mi grupo, la vulnerabilidad de cada uno de ellos, como se desempeñan dentro del salón y socialización, sus emociones. Con esto podemos describir y clasificar, para poder tomar decisiones vinculadas con los aprendizajes esperados.

El diagnostico se va a elaborar de acuerdo a la herramienta metodológica de la observación en el que se observara:  actitudes, formas de comunicación, conocimientos previos.

 También se utilizará la entrevista que se le realizara a los padres de familia como son sus hijos en casa o en el momento de realizar alguna actividad, cual es reacción o comportamiento ante ello, y

Registro del avance que van teniendo los alumnos(a)s, durante las primeras semanas en las escuelas, también se podrá ir registrando el avance de cada uno de los niños durante todo el periodo escolar.

Posteriormente de acuerdo a lo anterior se empezará a diseñar nuestro diagnóstico y a seleccionar las actividades, para ello tomaremos en cuenta el grado que estaremos impartiendo o en caso de ser unitaria se tendrá en cuenta las diferentes actividades con diferentes grados de dificultad. De igual forma se examinará los aprendizajes esperados que queremos que el niño(a) obtengan en el transcurso del ciclo escolar.

Después de desarrollar las actividades, será necesario realizar una valoración de su funcionalidad. A partir de las actividades propuestas y las formas de intervención.  

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