¿El juego permite el desarrollo cognitivo de los niños y niñas?

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Formato tarea 4 – Borrador del texto argumentativo

Estudiante: Lina Fernanda Martínez Berrio

Grupo: 514519_198

Código: 1049373662

Tutor: Maryori Aleida Hoyos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Mayo/10/2023

En este documento usted debe redactar el borrador de su texto argumentativo. Para esto, debe tener en cuenta las recomendaciones dadas en el numeral 3 de la guía de actividades correspondiente.

¿El juego permite el desarrollo cognitivo de los niños y niñas?

El juego es una actividad que se desarrolla entre varios niños y niñas, cuyo propósito es entretener y enseñar de una forma más didáctica, también con el juego se logra desarrollar habilidades y destrezas intelectuales, motoras y sociales. Este texto tiene como objetivo persuadir al docente sobre la importancia del juego en el ámbito educativo desde el siguiente planteamiento: El juego es una actividad fundamental en la educación infantil, ya que permite el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños y niñas.

El juego les brinda la oportunidad de explorar su entorno, adquirir nuevos conocimientos y habilidades de manera divertida. A través del juego, los niños y niñas aprenden a resolver sus problemas y ser más independientes, lo que ayuda a promover su autoestima y confianza. Asimismo, el juego en la educación infantil fomenta la creatividad y la imaginación de los niños y niñas, lo que les permite desarrollar capacidades de pensamiento crítico.

Se puede decir que “frente al cuestionamiento por los motivos por los que el juego y el jugar está asociado a la educación infantil, vale la pena abordar como primer paso una mirada histórica” (Galak y Rivero 2022, p.643).

Los juegos educativos deben ser diseñados de manera cuidadosa y ajustarse a las necesidades y habilidades específicas de cada niño y niña. Además, es fundamental que los juegos educativos promuevan valores y actitudes positivas en los niños y niñas, como el respeto hacia los demás y la cooperación. Es importante que los educadores de la primera infancia comprendan el papel vital que desempeña el juego en la vida diaria de los niños y niñas y que diseñen actividades lúdicas que les proporciones un ambiente seguro y estimulante para si aprendizaje integral.

Las propuestas educativas basadas en juegos que parten del reconocimiento del desorden ordenado y la frivolidad productiva, asientan una estética particular alrededor de una armonía construida por la suma de exploraciones o movimientos individuales que, articulados o puesto unos al lado de otros, van trazando ritmos relativamente estables y circulares que habilitan la repetición y, con ella, la mejora (Galak y Rivero, 2022, p. 645)

Los juegos educativos también deben estar en constancia con los objetivos pedagógicos específicos para cada etapa del desarrollo de niños y niñas, integrando habilidades y conocimientos claves dentro del juego. Para lograr una educación infantil de calidad, es necesario que se comprenda y se valorice el papel crucial del juego en la formación de los niños y niñas como personas integrales y se promueva la implementación en el proceso educativo. Los juegos educativos deben estar en línea con los objetivos pedagógicos específicos para cada etapa del desarrollo de los niños y niñas, así como ser diseñados y adaptados cuidadosamente para cumplir con las necesidades y habilidades individuales de nuestros niños y niñas.

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