Guia de lectura escuelas pedagógicas

TRAMO DE FORMACION PEDAGOGICA

EDUCACION SUPERIOR

PEDAGOGIA

DANTE FERNANDEZ  1° 3°

                                                            2° GUIA DE LECTURA.

1.- La postura de los autores, es creer que hay que realizar en la escuela una crítica importante y transformarla para que nuevas estructuras contemplen varios de los problemas desde una perspectiva científica. Asumen que la educación es un hecho social, que hay problemas y contradicciones, los cuales dejan una impronta para que maestros y alumnos sean responsables de sus actos y conozcan sus límites en la convivencia social. Opinan que es gracias a la educación que el hombre se socializa y forma parte de una sociedad.

2.- Según mi forma de ver creo que se encuentran en una escuela que comparte valores entre la tecnocrática y la crítica pero también tienen protagonismo algunos de los valores comunes a la escuela tradicional y la nueva. Es decir, la escuela ha ido evolucionando en sus métodos y valores pero siempre teniendo una base de sus orígenes.

3.- Escuela tradicional: Sus pilares son el orden y la autoridad. Tiene rasgos distintivos como el verticalismo y el autoritarismo entre otros, los cuales son sinónimos de disciplina. Se ignoran las desigualdades sociales las cuales continúan. Se centra en la autoridad en donde el que toma las decisiones es el de mayor jerarquía y el alumno queda en último lugar sin posibilidad de influir en las mismas. Lo que exponen los maestros no se discute y se toma como válido. Se dejan las relaciones afectivas de lado sin importar los valores de las mismas.                                                                                                                                 Escuela nueva: Es la evolución de la escuela tradicional en donde se centra la atención en el alumno; Se basa en la organización escolar, los métodos y las técnicas pedagógicas, la mayoría de las personas encargadas de llevar adelante este modelo eran profesionales con un alto nivel académico. Se presta atención a la personalidad liberando al individuo; Se le da mayor importancia a la naturaleza, se valora la actividad creadora y se fortalecen los canales de comunicación en el aula.                                                                                                                                         Escuela tecnocrática: Se relaciona al proceso de modernización de los años 50 en América latina. Según Vasconi los tres elementos característicos de este pensamiento son el ahistoricismo, el formalismo y el cientificismo. Los planes de estudio tienen una estructura tal que pueden ser utilizados en cualquier país sin problemas y el trabajo educativo es casi científico. Esta nueva corriente en educación no logra superar el modelo tradicional sino solo lo moderniza.                                                                                                                     Escuela crítica: Cuestiona tanto la escuela nueva, la tradicional y la tecnocrática llegando a la conclusión de que se debe reflexionar colectivamente entre maestros y alumnos. Se critican conceptos  como el autoritarismo, la ideología y el poder y se llega a la conclusión de que el problema básico en la educación es la política.

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