Plan anual hora extendida

PLAN ANUAL HORA EXTENDIDA

FUNDAMENTACIÓN

           Las escuelas primarias argentinas transitan un camino de renovación desde la promulgación de la Ley de Educación Nacional n°26.206, en la cual figura que se debe asegurar el efectivo cumplimiento mediante alternativas institucionales, pedagógicas y de promoción de los derechos que se ajusten a los requerimientos locales y comunitarios, urbanos y rurales a través de acciones que permitan alcanzar resultados de calidad equivalentes en todo el país y en todas las situaciones sociales.

            Para fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje se implementará el Plan 25, en busca de una construcción de 25 horas semanales de calidad en las escuelas primarias.

OBJETIVOS:

• Garantizar 25 horas semanales en el C.E.R de manera integral, progresiva, participativa y evaluada.

• Implementar talleres de lectura y escritura como una propuesta facilitadora que logre mejorar la alfabetización inicial como avanzada.

Para los siguientes talleres, es necesario poner en juego todas las estrategias creativas posibles para llevar a cabo una tarea entretenida, fructífera y productiva para los alumnos.

El tiempo invertido será de 45 minutos, posteriores al cursado normal.  

Los ambientes se ajustarán acordes al itinerario propuesto, pudiendo variar desde el patio, sala o comedor y a su vez serán intervenidos con distintos materiales en concordancia al texto a desarrollar.

En el taller de lectura y escritura se trabajarán los siguientes tipos de textos:

• Marzo: historietas.
• Abril: Limerick.
• Mayo: poesías.
• Junio – julio: cuentos tradicionales.
• Agosto: fábulas.
• Septiembre: nanas, rondas y canciones.
• Octubre – noviembre: leyendas.
• Diciembre: obras teatrales.

En el taller de matemáticas y pensamiento científico y computacional:

• Marzo: espacio: relaciones espaciales, ubicación, cercanía y alrededores, observación de problemáticas ambientales.
• Abril: espacios, recorridos, trayectos y caminos.
• Mayo: espacio: modelización del espacio, reconocimiento de símbolos y reglas de representación bidimensional, croquis y plano.

Residuos: ¿qué pasa con lo que tiramos?

• Junio: medida: nociones de medida.
• Julio: medición de magnitudes y unidades.

Residuos: ¿Cómo los podemos separar?

• Agosto: Medidas y formas: noción de área.

Residuos: reflexión y cierre de las problemáticas planteadas.

• Septiembre: estadísticas: nociones.
• Octubre: estadística: uso y aplicación.
• Noviembre: estadísticas: recolección y asentamiento en gráficos.
• Diciembre: situaciones problemáticas en representación a lo trabajado.

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