Proyecto pedagógico para la inclusión

OPCIONES DE ACCESIBILIDAD EN

LAS TRAYECTORIAS EDUCATIVAS PRESENCIALES Y VIRTUALES

SECUENCIACION/TEMPORIZACION

CRITERIOS DE EVALUACION

CONFIGURACIONES DE APOYO 

• Crear un ambiente confiable.
• Mantener la reciprocidad •         Ser explícito en los pedidos.
• Lograr la aceptación de los errores como parte del proceso natural de los aprendizajes.
• Potenciar habilidades
• Valorar el esfuerzo o su participación espontanea con refuerzo positivo.
• Sostener su atención e interés formulando expresiones cortas y sencillas.
• Reforzar positivamente durante el transcurso de las actividades.
• Estimular la flexibilidad de pensamiento.
• Orientar para mejor manejo del tiempo y ritmo del trabajo.
• Favorecer competencias de predicción y planificación de acción futura.  Causas y consecuencias.

La temporización la definirá el estudiante conforme se apropie de los contenidos planificados para el nivel.

Se considerara la observación diaria del estudiante en la ejecución de las actividades, así como también el nivel de desempeño individual y autónomo.

Se elaborarán herramientas que permitan valorar el rendimiento académico del alumno en la virtualidad

• 

Fortalecer la coherencia interna en sus producciones orales y escritas.

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Trabajar la ansiedad frente a la presencia del interlocutor.

• 

Ofrecer múltiples modalidades de información.

• 

Allanar significados.

• 

Recuperar conocimientos previos del estudiante.

• 

Habilitar varios métodos de respuesta.

• 

Intervención del adulto, si es que fuera necesario, para organizar la tarea.

• 

Utilización de guías didácticas, apuntes, documentación de apoyo, imágenes, datos, información provista por internet, colores, subrayado.

• 

Se le brindara el tiempo necesario para la realización de las actividades.

• 

Indagar la comprensión de los contenidos dados utilizando diferentes recursos.

• 

Corroborar la finalización de la tarea.

• 

La lectura como herramienta de autocorrección de sus producciones.