Secuencia didáctica: “Generala”(Juego con dados)

Secuencia didáctica: “Generala”(Juego con dados)        

Desde:  19 /04   Hasta: 5/05

Objetivo

Área

Contenidos

O.:

*Que los niños tomen decisiones respecto a la resolución de problemas matemáticos que enfrentan, explorando, probando, utilizando el conteo, registrando cantidades, a partir de juego con dados; logrando así una aproximación, cada vez más sistemática, a los números.

Matemática

-Lectura de números.

-Uso del conteo para resolver diferentes situaciones.

-Reconocimiento de la configuración del dado

-Inicio en el registro de cantidades.

N°

Conjunto de experiencias/estímulos:

   Recursos y Materiales

1-

2-

3-

4-

5-

6-

Previamente: Se presenta un dado grande, con puntos y otro con números (de lona y goma espuma), se indaga: ¿Recuerdan como se llaman?, ¿son iguales?, ¿Para que sirven? (utilización del conteo), ¿En qué juegos los utilizamos?, ¿cuántas caras/lados tiene cada uno?, ¿qué indican?, cuando tiramos el dado ¿cuál de las caras es la que debemos observar para el juego?

-En ronda (con el distanciamiento necesario): Se presentarán baldes con tapitas plásticas y compoteras (una para cada niño/a). Se lanzará el dado (la docente) y observando el lado/cara correspondiente deberán tomar y colocar la cantidad de tapitas que indica. En primera instancia será la maestra quien será la “jueza” y luego el compañero que está a su lado será “el juez” y deberá corroborar, mediante el conteo, que lo haya hecho correctamente. Se repite la propuesta para que todos participen en ambas “misiones”.

-Ídem de actividad  N°1,  pero utilizando dos dados.

-“Contador”: Para iniciar: Retomamos el juego, en esta oportunidad jugaremos con uno de los dados, y sumaremos, por jugador, una grilla/ cuadriculada y un lápiz para cada uno. A modo de prueba: la docente lanzará el dado y observando el lado/cara correspondiente deberán hacer una “X” o “O” por casillero, respetando la cantidad que salió en los dados. Luego cada uno lo hará de forma individual con un dado por niño. El que complete, en esta segunda instancia, la cuadrícula/contador, será el ganador.

-Ídem del juego de la propuesta N°4, pero usando dos dados.

-Se les entregará una hoja con el dibujo de las caras de uno y/o dos dados de puntos y/o números y deberán completarla con la cantidad o el número correspondiente. (Actividad que servirá como parte de la evaluación individual de la propuesta)

- Dados grandes

-Dado grande de puntos y/o de números, tapitas plásticas,

baldes, compoteras.

-Música, reproductor, dado.

-2 dados grandes de puntos y/o de números, tapitas plásticas, baldes,

compoteras.

-Música, reproductor, dos dados.

-Hojas prediseñadas como describe la actividad, lápices, plasticola y “cuaderno agenda” de cada niño.

Evaluación: Se realizará en forma constante, en todo momento a través de la observación, tanto en forma individual como grupal.