Tecnicas de estudio, la lectura

La lectura

Aprender a leer es un proceso que comienza en una edad muy temprana, entre los cinco y seis años en la escuela primaria. Aprender a leer abre las puertas de la educación y de la escritura, que es otro proceso importante en la formación intelectual de una persona.

 La lectura es un hábito de comunicación que permite desarrollar los pensamientos cognitivos e interactivos de cualquier lector, el leer permite construir con facilidad nuevos conocimientos. Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido.

 La lectura es un proceso en el que un individuo conoce cierta información mediante el lenguaje visual o escrito.

 Leer implica pronunciar las palabras escritas, identificarlas y comprenderlas. A nivel textual, leer es comprender un texto y extraer su significado.

Tipos de lectura

1. Lectura oral: conocemos como lectura oral o vocal a aquella en el que sujeto proyecta la voz para mencionar lo que está leyendo, en otras palabras, podemos decir que la lectura oral es aquella que hacemos cuando leemos en voz alta.

    Es habitual que se use cuando se le lee algo a otra persona o cuando pretendemos utilizar el sonido como pista memorística o como método para poder concentrarse en el contenido de la lectura aún en condiciones poco óptimas.

1. Lectura subvocal: es aquella que realizamos de manera silenciosa e interiorizada, que no producimos ningún sonido pero lo reproducimos mentalmente.

Se trata de un tipo de lectura que precisa de capacidad para concentrarse y que requiere de cierto dominio de la capacidad para leer de manera fluida.

1. Lectura Rápida: La lectura rápida o superficial se caracteriza por llevarse a cabo de manera veloz, pero sin detenerse ni profundizar lo leído. Permite hacerse una idea de lo que estamos leyendo, la temática y tal vez la estructura básica, pero de manera general y sin tener en cuenta aspectos más profundos o complejos.

1. Lectura secuencial: una lectura que se lleva a cabo sin prisas y teniendo en cuenta la totalidad del texto, sin saltarse nada, pero sin pararse a reflexionar en profundidad sobre ninguno de sus apartados.

1. Lectura intensiva:  implica que se lleva a cabo una lectura extensa y concienzuda de la totalidad del texto y en la que se ha repasado cada detalle.

1. Lectura involuntaría: La lectura involuntaria, tal y como nos dice el término, es la que se produce de manera inconsciente y sin que medie la voluntad del sujeto para leer el contenido.

Implica cierta capacidad de comprensión lectora, ya que requiere ser capaz de procesar el mensaje escrito antes incluso de que nos demos cuenta de que estamos leyendo. Ocurre cuando leemos algo por accidente,  Un ejemplo lo podemos encontrar en casi cualquier producto publicitario, ya que es algo que se aprovecha en marketing con estímulos salientes y con poca letra.

1. lectura comprensiva: se caracteriza por el hecho de que el material resulta comprendido por el lector y así ya adquiere conocimiento e ideas principales del material leído.

1. lectura selectiva: es un poco semejante a la lectura rápida, se caracteriza porque el lector no analiza la totalidad del texto, sino que realiza una lectura saltatoria en función de las partes más relevantes tales como los conceptos considerados clave, los títulos o elementos que el lector esté buscando de modo directo.

1. Lectura reflexiva: se caracteriza por el hecho de que a través de la lectura del texto la persona que lo lea sea capaz no solo extraer conclusiones y valorar la adecuación del texto, sino que también le puede permitir, pensar y reflexionar respecto a sus propios conocimientos más allá de lo que pueda llegar a extraer y valorar del propio material.

1. Lectura literal: se caracteriza por el hecho de que la información extraída del texto se procesa sin realizar ningún tipo de inferencia, de manera que solo se tiene en cuenta lo que significan directamente Las palabras escritas. No se valora la posible existencia de doble sentido o interpretaciones diferentes más allá de lo que el mensaje quiere decir de manera explícita.

1. Lectura informativa: este tipo de lectura tiene como principal objetivo la obtención y transmisión de conocimiento. No pretende ser entretenida, aunque puede resultarlo de manera secundaria
2. Lectura recreativa: se caracteriza principalmente por el hecho de que se lleva a cabo con el único propósito de entretenerse y disfrutar sin pretender recibir información real o mejorar los conocimientos (esto puede llegar al pasar más no será su propósito, sino más bien un beneficio secundario).

1. Lectura científica: pretende ser de interés y aplicación a nivel científico, lo que implica una lectura comprensiva y crítica además de la realización de una extensa búsqueda de información que pueda ser comprobable, tiene como objetivo la obtención de conocimiento de una temática concretada identificada con anterioridad. Esta puede incluir interpretación de datos estadísticos y fórmulas propias de las diferentes disciplinas científicas.

1. Lectura fonética: se caracteriza por no basarse tanto en la búsqueda de un sentido al contenido y material escrito, si no que se basa más en trabajar el sonido, la articulación y la fonética con la que se leen las palabras.

1. Lectura musical: este tipo de lectura es simbólica, no se centra en buscar un significado, sino que proporciona información de un sonido además del ritmo y la melodía en la que debe ser leída, es el tipo de lectura que usan los músicos para interpretar las partituras.

1. Lectura de braille: tiene la peculiaridad de que no se basa en la interpretación de los símbolos percibidos a través de la visión, sino que la simbología empleada para leer se percibe a través del tacto, este mecanismo de lectura son los que utilizan las personas invidentes.

1. Lectura pictográfica: en esta lectura el sujeto no interpreta grafemas en letras, sino que lee a partir de imágenes y símbolos pictóricos que representan ideas concretas, este fue el tipo de lectura usado en la prehistoria un ejemplo de ello fueron los jeroglíficos, o actualmente pueden ser los mapas mentales o diapositivas.

Para que el proceso de lectura sea posible existen varios aspectos que se ponen en juego. En primer lugar, la cuestión física, es necesario el movimiento ocular y la fijación de la vista para leer, ya que este proceso implica visualizar palabras o símbolos

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