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DIAPOSITIVAS EXAMEN DE TITULACION

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Enviado por:  MONZAELI  19 octubre 2013
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Palabras: 2202   |   Páginas: 9
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PLANEACIÓN DEL PROYECTO

Datos generales:

Escuela Secundaria Genera” MANUEL SÁENZ” Asignatura: Español.

Turno: Matutino.

Grado y Grupo: 1º “E” Nombre de la Profesora: Yeredi Cerezo Ibarra.

Bloque: I. Fecha: Del 3 de 14 de octubre del 2011.

Practica general: Obtener y Organizar información.

.

Práctica específica:

B. Escribir resúmenes como apoyo al estudio o al trabajo de investigación.

Ámbito:

Estudio.

Nombre del Proyecto:

¿Cómo buscar, seleccionar y registrar información de distintos textos?

¿Qué deben aprender los alumnos en el desarrollo del proyecto?

Los alumnos deben aprender a Escribir resúmenes y fichas con el propósito de conservar la información de las fuentes, condensando la información o ampliándola según el texto y su finalidad.

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS OBSERVACIONES

50 min.

50 min.

50 min.

50 min

50 min.

50 min.

50 min.

50 min.

50 MIN.

Sesión 1

Lunes 3 de octubre del 2011.

 Pasar lista.

 Pegar una lámina con el nombre del proyecto, ámbito, bloque, P.G. y P.E.

 Informar a los alumnos que la práctica especifica es lo se tiene que realizar en este proyecto con el fin de que ellos al concluirlo podrán realizar resúmenes en esta o en otra asignaturas con distintos propósitos.

 Hacer un apartado en su cuaderno y pasar la información, esto con el fin de que se identifique el inicio de un nuevo proyecto.

 Repartir papelitos de colores a

los alumnos, en ellos habrán preguntas, castigos o simplemente estarán sin nada, los castigos serán contar un chiste, cantar un poco una canción, imitar al compañero de a un lado, y las preguntas serán las siguientes:

1.- ¿Por qué es útil resumir?

2.- ¿Qué es un resumen para ti?

3.- ¿Con qué propósitos hacemos un resumen?

4.- ¿Qué pasos se siguen para realizar un resumen?

 Escribir las preguntas en el pintarrón a manera que debajo de ellas los alumnos escriban sus respuestas

 Solicitar a los alumnos que pasen a escribir sus respuestas en el pintarrón y a los que les tocó castigo, que lo realicen.

 Contrastar las respuestas de los alumnos con información en frisos que yo pegare debajo de sus respuestas.

 Pasar la información a su cuaderno, e indicar que en sesiones posteriores será necesaria para realizar sus resúmenes.

 Dictar a los alumnos unas preguntas que en la clase siguiente contestaran en base a un texto informativo que yo les facilitaré.

1. ¿Desde cuándo ...



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