Plan De Clases Español 5° Grado

ESC. PRIM. LAZARO CARDENAS PROFR. JOSE MANUEL VALDEPEÑA GRADO 5º GRUPO “A” ESPAÑOL

BLOQUE III DURACION

2 SEMANAS

AMBITO:

Estudio. PROYECTO 1: Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación. PROPOSITO: Clasificar información en tablas o cuadros sinópticos para resumir textos expositivos. FECHA:

Del 24 DE ENERO Al 4 DE FEB. DE 2011.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES

• Establece semejanzas y diferencias ortográficas entre palabras de una misma familia léxica.

• Reconoce la organización de un texto que implica clasificación.

• Establece criterios de clasificación de un conjunto de información.

• Reconoce la utilidad de resumir usando cuadros sinópticos, tablas y mapas conceptuales.

• Se familiariza con la ortografía de palabras relacionadas con los temas estudiados.

• Estructura y funciones de tablas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

• Jerarquización y organización de la información en una tabla, cuadro sinóptico o mapa conceptual a manera de resumen.

• Estructura y función de textos expositivos que implican clasificación y/o contraste.

1. RETOMAN UN TEMA TRATADO ANTES.

• Revisan un tema de Geografía o Ciencias Naturales en el que se hayan definido conceptos y requiera clasificación (por ejemplo, el Sistema Solar, los tipos de ecosistemas, etcétera).

2. ORGANIZAN LA INFORMACIÓN DEL TEMA EN CUADROS SINÓPTICOS, TABLAS O MAPAS CONCEPTUALES.

• Previamente el docente elabora una tabla de datos, el esquema de un cuadro sinóptico o de un mapa conceptual sobre los aspectos a organizar y clasificar del tema estudiado.

• Proporciona las tablas, cuadros sinópticos o mapas conceptuales con las categorías a los alumnos para que busquen información para completarlos(as).

• Organizados en equipos de tres integrantes, a partir de un texto que implique clasificación, buscan información específica. Interpretan los datos y discuten sobre su organización en el formato que hayan elegido.

3. BUSCAN LAS CATEGORÍAS EN LAS QUE SE BASA UNA CLASIFICACIÓN.

• El docente proporciona una tabla o cuadro sinóptico y un nuevo texto que implique clasificación. En este caso, la tabla debe contener datos, dejando las categorías de clasificación en blanco

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