Prueba De Lenguaje

. Términos pareados. Ubica el númerode la columna A en el espacio en blanco de la columna B (10 puntos)

A CONCEPTO B DEFINICIÓN O EJEMPLO .

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1 Argumento Su función principal es informar, orientar y educar al público sobreacontecimientos culturales o de tipo cinematográficos

2 Ensayo Son aquellos textos que tiene como finalidad convencer al receptor por medio de la reflexión sobre un determinado tema y hacerlo cambiar deopinión a través de buenas razones al respecto

3 Conclusión Punto de vista o tesis, argumentos o razones, conclusión

4 Tesis o punto de vista Son aquellas palabras que el contexto determina susignificado

5 Tipos de texto argumentativo Es un diálogo en el que los individuos de un grupo expresan sus opiniones en torno a un tema propuesto, para intercambiar ideas y enriquecerse mutuamente.

6Crítica de cine Es la parte de la estructura de los textos argumentativos se da una opinión breve y sencilla en sentido afirmativo.

7 Estructura del texto argumentativo Es la justificación querelaciona los argumentos con la tesis, normalmente va al final de un texto

8 Homónimos Ensayos, discursos políticos, artículos de opinión, críticas de cine, etc.

9 Debate Es una razón que se da paraconvencer a alguien de una afirmación

10 Textos argumentativos Es un texto escrito en prosa, en el que se aborda un punto de vista personal y subjetivo

1. Completa las siguientes oraciones agregando el conector que corresponda, ya sea conector CAUSAL, CONSECUTIVO o ADVERSATIVO, cuidando darle sentido a éstas. (5 puntos, 0,5 puntos c/u)

1.- Pedro saca buenas notas, ……… ………....... estudia mucho (porque / por tanto)

2.- Ven a mi casa esta tarde,………… …..…..…..mi padre tiene un negocio que proponerte. (ahora bien / pues)

3.- Dentro de los géneros periodísticos, el reportaje es el más completo,.............une entrevista, crónica, noticia e investigación. (sin embargo / puesto que)

4.- Estoy muy triste …… ……han ingresado en el hospital a un amigo. (excepto / porque)

5.- Ella es más estudiosa que tú,…………… …….………….todos la consideran un ejemplo. (por consiguiente / aunque)

6.- No voy a llegar a la hora,…… ………. puedes irte ya. (porque / asía que)

7.- Quería invitarla al cine,… ……………, no se atrevió a llamarla por teléfono. (por consiguiente / sin embargo)

8.- …… …………….que lo presionaron, no delató a sus compañeros. (pues / aunque)

9.- Catalina estudia mucho,……… ……no saca buenas notas. (pero / con que)

10.- Ya están todos en la fiesta, …………… ………., no pienso ir. (por tanto / pero) Conector causal (porque, pues, puestoque, pues que.)

Conector consecutivo (luego, por tanto, así que, ahora bien, por consiguiente, con que)

Conector adversativo (pero, sin embargo, aunque, sino, mas, excepto)

2.Nombre/ título:

Tesis:

Razón 1:

Razón 2:

Conclusión:

3. Producción textual: Es hora de redactar tu crítica de cine. Para ello deberás transformarte en un crítico y crear aquí una crítica de cine en el que des razones o argumentos para ver o rechazar la siguiente película, si no la has visto, puedes ayudarte de igual manera interpretando el afiche de ésta. Recuerda considerar su estructura (10 puntos)

Título Argumentos Ortografía Redacción Coherencia Originalidad Total

1 2 2 2 2 1 10

Texto Nº 1

Momo: Michael Ende. Santiago: Editorial Alfaguara, 2006

Momo es un hermoso canto a la amistad. Por eso es uno de los títulos más conocidos en todo el mundo.

Momo es una niña que posee una extraña cualidad: sabe escuchar, ella tiene amistad con todos y especialmente con el barrendero Beppo y el guía turístico Guido. Ante ella, hasta los más tontos descubren que tienen ideas inteligentes. Esta atmósfera placentera acaba con la llegada de los Hombres de Gris, unos extraños individuos que representan al banco del tiempo, y aparecen convenciendo a la gente de que ahorre tiempo y lo deposite en su banco. Loshombres grises quieren robar uno de los bienes más preciados que poseen las personas: su tiempo. En realidad hacen que la gente olvide todo salvo su obsesión por ahorrar todo el tiempo posible para un hipotético uso posterior. Momo muestra a los adultos el sentido del tiempo y de la comunicación sin prisas y así, se convierte en un obstáculo para los planes del banco del tiempo.

1.- Cuál es la enseñanza que puedes deducir que plantea la crítica de este libro a través de su protagonista:

a) hacer que la gente descubra ideas inteligentes

b) hacer que la gente ahorre

c) aprovechar el tiempo sin prisas

d) ninguna de la anteriores 2.- ¿Cuál es la característica que mejor define la protagonista del texto anterior?

a) un hermoso canto de la amistad

b) el saber escuchar

c) una niña buena para convencer a las personas

d) robar el tiempo de las personas

3.- ¿De acuerdo al texto, qué es lo más preciado de las personas?

a) la felicidad

b) saber escuchar

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