SECUENCIA DIDÁCTICA : Mi Nombre Propio. Para Sala De 5 años

Área: Prácticas del Lenguaje.

Contenidos:

Plantearse y sostener un propósito para la escritura (expresar sentimientos, jugar con el lenguaje)

Acordar que se va a escribir y como antes de empezar a escribir.

Intercambiar con otros acerca de lo que se está escribiendo

Buscar en distintas fuentes de información para producir sus propias escrituras( carteles con los nombres de los niños de la sala)

Propósitos:

Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.

Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones.

Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística.

Estrategias:

Promover la participación activa.

Orientar.

Procurar que comprendan las consignas.

Acompañar inicialmente con la acción y la palabra el cumplimiento de las consignas.

Reflexionar con el grupo lo sucedido en el desarrollo del juego

Primer Día.: “La Inicial”

Actividad Inicial:

La docente les contará que trabajaremos acerca del nombre de cada integrante del grupo, pero esta vez se prestará especial atención a la primera letra de cada uno de sus nombres, es decir, su letra inicial.

Se les preguntara een que cosas podemos encontrar nuestros nombres. Para luego darle lugar al grupo a poder encontrar cada uno su nombre en distintas pertenencias y se intentara identificar la primera letra del mismo.

Actividad de desarrollo:

Se sentará a los niños en ronda y se colocarán en el suelo todas las tarjetas con los nombres de quienes asistieron. Entre todos buscaremos los nombres de cada uno y al encontrarlo, cada uno pasará a ubicar su cartel debajo de su letra inicial. Ej: Morena colocará su cartel debajo de la M; así sucesivamente cada uno ubicará su nombre en el cartel.

Actividad de cierre

Se hará una puesta en común y reflexión sobre lo trabajado y nombraremos las letras de los carteles de los niños ausentes, intentando corresponder sus iniciales

Recursos:

* Tarjetas con nombres

* Broches

* Tarjetas con letras e hilo

Segundo

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