6° Planeacion B3

PLAN DE CLASE

NOMBRE DE LA ESCUELA Y NÚMERO: Escuela Primaria Estatal 2279 “José Peón Contreras”

GRADO Y GRUPO: 6º. Único

NOMBRE DEL PROFESOR (A) Profra. Josefina

Vo. Bo. DIRECTOR (A): Profra. Elizabeth

BLOQUE: 2 PROYECTO: I NOMBRE DEL PROYECTO:

Escribir un reportaje sobre su localidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS B1P3

ESPAÑOL Ámbito de LITERATURA HISTORIA

• Redacta preguntas para una entrevista, de manera que sean claras

y soliciten la información deseada.

• Toma notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios, recuperando los datos de las fuentes consultadas.

• Distingue entre la información relevante y la irrelevante de diversas

fuentes para dar respuesta a sus propósitos y dudas específicas.

• Comprende y evalúa un reportaje publicado.

• Evalúa el tipo de información que debe anotarse textualmente, y aquella que debe ser parafraseada en una entrevista.

• Conoce la estructura de las citas bibliográficas incluidas en el texto y al

final del mismo.

• Usa el orden alfabético en la bibliografía.

• Usa paréntesis para acotaciones y aclaraciones en la transcripción de

entrevistas.

• Usa guiones largos para introducir discurso directo. TEMA: PANORAMA DEL PERIODO: UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CIVILIZACIONES AGRÍCOLAS DE ORIENTE Y DEL MEDITERRÁNEO

• Ubica las grandes civilizaciones del periodo y aplica los términos siglo, milenio, a.C. y d.C.

• Ubica espacialmente las civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo.

PANORAMA DEL PERIODO: ¿CÓMO INFLUYE EL MEDIO NATURAL EN EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS?

• Explica la importancia de los ríos en el desarrollo de las culturas agrícolas

MATEMÁTICAS / HABILIDADES CIENCIAS NATURALES

• Lee, escribe y compara números naturales y decimales. Conoce el valor de sus cifras en función de su posición.

• Utiliza las propiedades de la división de números naturales al resolver problemas.

• Aplica el factor constante de proporcionalidad para resolver problemas de valor faltante.

• Resuelve problemas que involucran el uso de las medidas de tendencia central (media, mediana y moda).

• Construye y calcula la superficie lateral y total de prismas y pirámides. TEMA 1: cambios en los seres vivos y los procesos de extinción.

 Explica la importancia de los fósiles como evidencias del cambio tanto de los seres vivos como del ambiente.

 Compara algunos procesos de extinción pasados y actuales para fortalecer una actitud responsable hacia los seres vivos.

GEOGRAFÍA

 Explica la relación entre relieve, agua, climas vegetación y fauna.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Considero principios éticos inspirados en los derechos humanos para orientar mis decisiones ante situaciones controvertidas en las que entran en conflicto diversos valores.

PLANEACIÓN

Sexto grado PERIODO DE APLICACIÓN:

Del 31 de octubre al 11 de noviembre de 2011 BLOQUE 2 , PROYECTO 1:

ESCRIBIR UN REPORTAJE SOBRE SU LOCALIDAD.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR ASIGNATURA La correlación de asignaturas corresponde al docente hacerla mediante las características propias del grupo y las situaciones que enfrente. RECURSOS, NOTAS Y ADECUACIONES AL PLAN.

ESPAÑOL

1.Leen reportajes sobre poblaciones mexicanas.

• En equipos, leen distintos reportajes sobre algunas poblaciones o localidades mexicanas.

• En grupo, intercambian opiniones sobre la información que traen los reportajes y la forma de presentarla.

2. Platican sobre las costumbres y las características de su comunidad•

• En grupo, comparten sus conocimientos sobre las características e historia de su localidad (colonia, barrio, comunidad, ciudad). Identifican aspectos que les son desconocidos.

• Deciden y hacen una lista de los temas y aspectos que deben investigar para hacer un reportaje sobre

su localidad: ubicación, número de habitantes, promedio de escolaridad, lenguas que se hablan, presencia de grupos indígenas, monumentos o edificios importantes, eventos notables del presente

o pasado, costumbres, etcétera.

• Forman equipos y reparten los temas y aspectos a investigar. Usan la lista como guía.

3. Recaban información sobre su comunidad en varias fuentes

• Usan fuentes diversas: mapas, planos, artículos o reportajes, libros o páginas electrónicas. Toman

Notas y registran las fuentes.

4. Uniforman las primeras notas

• Llegan a acuerdos. Detectan inconsistencias y contradicciones, verifican que la información sea correcta y relevante para su tema y ajustan las notas.

5. Realizan una entre vista sobre su tema.

• Cada equipo identifica qué persona es las más informada sobre su tema para entrevistarla.

• Hacen una lista de los puntos esenciales de la entrevista.

• Plantean las preguntas para su entrevista y las ordenan.

• Distinguen entre preguntas abiertas y cerradas. Anticipan el tipo de respuestas para evaluar su pertinencia. Calculan el tiempo aproximado de la entrevista, de tal manera que no exceda de 20 minutos.

• Revisan las preguntas y verifican que aborden el tema central.

6. Ensayan la entre vista

• Platican sobre la forma de expresarse para ser amables y respetuosos con el entrevistado. Acuerdan

quién hará la entrevista, quiénes tomarán notas y, de ser posible, quién la grabará. Tratan de anotar

algunas respuestas textuales, marcándolas para distinguirlas de las no textuales.

7. Entre vistan a su especialista o experto

• Cada equipo hace su entrevista y toma las notas pertinentes.

8. Revisan sus notas para hacer un reporte de entrevista

• Los miembros del equipo retoman la grabación y las notas de la entrevista para reportarla. Usan las preguntas y las respuestas del entrevistado. Introducen el discurso directo con guiones largos. Analizan la estructura gráfica de las entrevistas y la comparan con la de obras de teatro.

9. Hacen un guión para la escritura de cada parte del reportaje

• Tomando en cuenta la información recabada con anterioridad de la entrevista, hacen un esquema para

guiar su escritura. Revisan qué información tienen, en qué orden iría y qué citas deben incluir en cada

parte. Planean de dos a cinco párrafos.

• Verifican que el orden de presentación sea coherente. Entre todos acuerdan el tipo

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