Analisis De Los Resultados Evauativos De Primer Grado
Enviado por carlos84 • 12 de Febrero de 2012 • 467 Palabras (2 Páginas) • 1.075 Visitas
ANALISIS DE LOS RESULTADOS EVALUATIVOS DE PRIMER GRADO
REGION: CHAMPOTON, ESCARCEGA, CALAKMUL, CANDELARIA, HECELCHAKAN, CALKINI Y CARMEN.
PRIMER GRADO
ESPAÑOL MATEMATICAS
Que el alumno no identifica la lectura y al mismo tiempo no puede leer porque desconocen las letras, el uso de las palabras de su escritura y redacción y por consecuencia la lectura que ellos realizan no es convencional. No existe el trabajo de números, concepto y representación grafica.
No se realizan actividades como el conteo, agrupamientos, clasificación, seriación, resolución de problemas, escritura de cantidades y tan solamente conoce hasta el numero 10 pero no hay trabajo con esos números.
SUGERENCIAS ESPAÑOL SUGERENCIAS MATEMATICAS
• Manejar la formación de palabras a través de silabas.
• Formar enunciados con palabras, pero empleando siempre imagen y texto.
• Formar palabras cambiando letras empleando el alfabeto móvil con recortes hechos por los alumnos donde ellos describen cada una de las letras que conforman el alfabeto convencional.
• Elaboración de carteles para transformarlos en rompecabezas en donde el niño no solamente identifique la figura si no la forma y sea capaz de leerlo.
• El empleo de la lotería para seguir manejando la lectura y la escritura.
• Uso de los libros del rincón para que los alumnos revisen, analicen, comenten y expresen sus ideas a través de una redacción. Formar cantidades a través de tarjetas.
Formar agrupaciones con tapas u otros materiales.
Emplear el dictado de cantidades y representación de los números utilizando el contador.
El uso del domino para que el niño identifique los números.
Emplear las tapitas para poder realizar operaciones de suma y resta en la resolución de problemas.
PRIMER GRADO
ESPAÑOL MATEMATICAS
La mayoría de los alumnos no deletrean, no forman silabas, no forman palabras, no estructuran enunciados, no toman el dictado y por lo mismo no se trabaja en la elaboraciones de diferentes tipos de textos como folleto, el cartel, monografía, biografías, relatos históricos, notas de enciclopedia, autobiografía, descripciones, etc. Desconocimiento del orden, escritura de los numerales.
No se da la elaboración de problemas porque no existe la comprensión para pensar e identificar las operaciones ha utilizar.
Con
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