De la Orientación Psicológica

subdirectora en la universidad Autónoma de México, es integrante en la comunidad zapatista, frecuenta un grupo de autoayuda de alcohólicos anónimos , 4to y 5to paso, su padre era catedrático de la UNAM, por hoy solo se dedica a Olaia y su medio hermano, hijo por parte de la madre, él es un hombre con una mentalidad muy abierta ya que su padre es igual que él. Olaia y el viven en un entorno sociocultural extenso y están rodeados de una estabilidad económica muy satisfactoria.

En su Dinámica Familiar conocemos que, percibe a su madre de forma positiva, concibe que es buena, siempre la ayuda con lo que no sabe, no es muy cariñosa, salen a pasear y no es tan renegona como su papá aunque si suele gritar, no le tiene confianza y no le cuenta sus experiencias más íntimas; percibe a su padre de forma ambivalente, no le tiene mucha confianza como a su mamá, aprecia que a veces la ayuda a hacer sus tareas, es muy renegón, muy disciplinado, demasiado limpio, estricto, le llama la atención, pocas veces le hace comentarios positivos y tiende a criticarla y juzgarla todo el tiempo, pero aun así siente que la quiere; percibe a su hermano de forma positiva, advierte que es juguetón y cariñoso, juegan juntos y lo ayuda, sin embargo, la enoja cuando coge sus cosas sin su permiso, además que a veces es muy grosero con ella.

Los padres no tienen una buena relación, el padre no respeta la autoridad de la madre, él pone las normas y los horarios, la mamá tiene que adaptarse a lo que el señor disponga. Se aprecia que el es un padre exigente, la figura paterna se describe a sí mismo como el que “no suelta” a la menor hasta que aprenda bien, ya que asume que el traer notas de A o AD de la escuela, es importante porque mejora su autoestima. La madre también señala que ha tenido períodos en los que ha viajado mucho y no ha apoyado a su hija. El padre por su parte, es muy crítico, tiende a resaltar lo negativo y le dice frases como “vas a repetir de año” al momento de llamarle la atención. El progenitor a su vez advierte, que en ocasiones, la encontraba llorando porque no lograba entender Matemáticas.

De su Estilo de Aprendizaje, tenemos que tiende a retener y comprender mejor la nueva información cuando proviene del Canal Visual, es decir, que se organiza y en consecuencia aprende mejor cuando puede ver el material a ser aprendido. Esto implica que el uso de resúmenes visuales como cuadros, gráficos, diagramas y dibujos le serían de bastante ayuda en el proceso de aprendizaje. También se aprecia que posee un Pensamiento activo, esto significa que le gusta involucrarse en experiencias nuevas, disfruta del presente, se entusiasma ante lo nuevo, tiende a actuar primero y pensar después en las consecuencias, le agrada llenar sus días de actividades pero se aburre de ocuparse de proyectos a largo plazo, le gusta trabajar rodeada de gente y ser el centro de las actividades. Para Olaia es muy importante, en consecuencia, tener una buena posición en su medio social porque ello la mantendrá motivada.

De sus Inteligencias Múltiples, tenemos que, muestra un mayor desarrollo de la Inteligencia Corporal Kinestésica, Interpersonal y Visual Espacial, por lo que aprende mejor cuando procesa la información a través de sus sensaciones corporales, trabaja con dibujos y colores para visualizar, construir, imaginar y soñar despierta, así como, puede intercambiar ideas con otros escuchando y hablando, discutiendo y debatiendo.

Su Actitud frente al Estudio es ambivalente, cuando le interesa el curso, se muestra con empeño en estudiar pero cuando le desagrada lo evade y rechaza. En cuanto a los Hábitos de Estudio, cabe indicar que la adquisición aún está en proceso, la iniciativa es relativa y la supervisión del cumplimiento de las tareas por parte de los padres también. Lo hábitos de aseo y de organización personal, los cuales sabe hacer sola ya que el padre con el que vive tiene un estricto régimen sobre ello. Sus hábitos en la mesa son apropiados. Sus principales distracciones son su laptop, ver televisión, leer, jugar con el wii y el facebook.

Hogar, muestra iniciativa para realizar los deberes que puede hacer sola pero cuando no es así no pide ayuda, observa detalladamente a los demás y lo intenta gasta lograr hacerlo a la perfección. En su dormitorio cuenta con un escritorio pero no siempre utiliza. Tiene un horario de clases pegado en una pared de su casa y otro en la agenda. Jamás olvida traer sus materiales a casa. Prepara su mochila un día antes de ir a la escuela. Estudia sola, pero cuando no entiende pide ayuda a sus madre, sin embargo, en el último mes tuvo que acudir a un profesor particular.

En el Aula, presenta una atención variable en las clases, siempre que le conversan deja de atender y también cuando el tema le resulta difícil de entender, sin embargo, no pregunta porque teme que sus compañeros comenten que está preguntando algo fácil. Le agrada trabajar en grupo pero sólo cuando el trabajo es dentro del aula y no para la casa. Sigue las instrucciones pero a veces no copia y se atrasa. Siempre maneja la agenda. Nunca olvida hacer las tareas. No le agrada exponer delante de sus compañeros, se siente avergonzada y la cara se le pone roja. Sus cuadernos por lo general, están bien cuidados, pone los encabezados.

De su Análisis de Asignaturas tenemos que muestra preferencia por los cursos de Razonamiento Verbal, Comunicación Integral y Arte. El curso que no es de su agrado es el de Matemáticas. Estas preferencias están relacionadas al rendimiento logrado en cada uno de ellos, apreciándose una actitud negativa hacia las Matemáticas, le parece difícil, se confunde y se pone nerviosa en los exámenes. Estos resultados no están asociados con su ajuste a la metodología del docente, mostrando una buena actitud hacia sus profesores en general e incluso con el de Matemáticas, diferenciando que es el curso el que no le agrada. La actitud hacia el colegio es positiva, sintiéndose a gusto de estudiar en una escuela donde le enseñan bien y lo que le incomoda es la relación con las niñas ya que dice que ellas son muy presumidas y superficiales.

De su Atención Cabe destacar que existe el factor de interferencia emocional, que en el caso de Olaia hace que la atención se divida haciendo figura a los elementos de conflicto interno (frustración, ansiedad) y a la vez a la tarea que debe cumplir, por lo que la selectividad se interrumpe de manera intermitente, además se aprecia la presencia de estímulos distractores de tipo cognitivo (“esto es difícil”, “me confundo”, “no me gusta” “es mucho”). Luego de este período aparece la discontinuación donde cambia de actividad, dejando la tarea educativa, para jugar o conversar. Su Atención Visual es alta y su Atención Auditiva se encuentra en un nivel promedio. Cabe señalar, que Olaia

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