Ejemplo De Un Ensayo

EJEMPLO DE UN ENSAYO

Instrucciones: Lee atentamente el ensayo de la Antología del pan, analiza las partes importantes que debe contener, están al final del ensayo y escríbelas de acuerdo a el orden que corresponda.

Antología del pan

El pan, según la Biblia, resulta ser tan antiguo como el hombre mismo. Adán, vegetariano, al ser echado de su huerta, no sólo fue condenado a ganarlo con el sudor de su frente, sino que iba en lo sucesivo a alimentarse de carnes, caza y pesca para tragar las cuales necesitaba acompañarse de pan, tal como nosotros. Las frutas y las legumbres pasan sin él. Más para aquéllas constantes excursiones de nuestros abuelos prehistóricos, como para las nuestras, era bueno llevar sandwiches. Toda pena es buena con pan. Y el que tiene hambre, piensa como él. Lo comen las personas que son tan buenas como él. Calma el llanto. ¿A quién le dan pan que llore? Y las personas sinceras le llaman por su nombre, y alvino vino.

El pan es sagrado. “¿Maná? ¿ Qué es esto? Es pan que se cuaja en torno de nosotros mejor que en los trigales.” Antes, Lot (Génesis, III) hizo una fiesta “e hizo pan”. Y Abraham, cuando recibió a los ángeles, ordenó a la diligente Sara (Génesis, XVIII) que preparara panecillos.

Porque en la Edad de Piedra, aunque hacían panes, quedaban muy duros; y no eran de trigo, sino de bellotas, como las que se han encontrado en Wangen y en Robenhausen. Virgilio consigna el hecho de que los maridos molían el trigomientras a las esposas, a cualquiera hora, se les podía encontrar con las manos en la masa (GEÓRGICAS, i, 267). Se asombraba Herodoto de que los egipcios, que llevaron a grande perfección el arte de la panadería, amasaran la harina con los pies y el barro con las manos. En Egipto nace la distinción, que prevalece en México, de las clases sociales por las del pan que consumían. Los primeros pambazos los comieron los esclavos y el pan blanco los ricos, como hoy. También los cocoles nacieron allá. Nos dice la arquitectura y lo confirma el ajonjolí que los decora y sazona. Pero panaderías públicas no las hubo hasta el año 168 a. C. El pan traía en Roma el fecit de su autor. Más las caprichosas romanas, y más que ellas las pompeyanas, preferían seguirlo haciendo en su casa, acaso porque sabían que eran, hasta el tiempo de Constantino, los esclavos, y después los ladrones y los criminales, quienes lo hacían.

El pan no armoniza con ciertos guisos ni con determinados líquidos. Por eso a las personas inarmónicas se les llama “pan con atole”, y es preferible comer tortillas con los frijoles y piloncillo con el atole. Tal hacían los indios y todavía no aceptan el pan. Es sagrado, he dicho , y es católico. Conformándolo de distintas maneras se celebran fechas notables: las roscas de reyes, el pan de muertos, y luego las torrejas y la capirotada y los chongos...El pan es inseparable de la leche. Si incompatible con el atole, es indispensable con el chocolate o con el café con leche. Niños y viejos lo bendicen porque se reblandece mojándolo en “sopas”. No es menor su interés literario. ¿En qué novela con calabozos no aparece, con un jarro de agua, un pan duro?

¿En qué novela con altruismo no se habla de los mendrugos o de las migajas y no se dice: “nos arrebatan el pan”? ¿Y el amargo pan del destierro? En la Nueva España, por la ordenanza de tenderos dada por el señor Virrey de Guadalcázar el 17 de agosto de 1619, y ejecutoriada por la Real Audiencia en 17 de enero de 1621, se dispuso que “en las tiendas se pueden vender todo género de bastimentos, maíz, leña, carbón, jabón, pan, azúcar, miel, cacao, vino, vinagre, aceitunas, queso y todas legumbres, pescado, tocino, manteca, menudo, con postura”. En 1718 aprobó el Marqués de Valero nuevas ordenanzas de la Fiel Executoria y mandaba en ellas “que los panaderos se matriculen dentro de tercero, pena de cien pesos”. “Que pongan marca en el pan, pena de diez años” (el fecitromano), y “que separadamente se amase el pan floreado y pambazo, y no teniéndola se repute como pambazo”. Que el que amasare trigo pelón no amase candela, ni el bizcochero sea panadero. . . “En la Ordenanza del pan de 5 de febrero de 1580, dada por el Virrey Martín Henríquez, se manda que ninguno sea osado de vender pan en su casa ni público ni secretamente, sino en las plazas y partes públicas donde se lleve luego que se saque del horno, pena de perdido el pan, y diez pesos aplicados por cuartas partes, por la segunda doblada, por la tercera privación de trato y destierro de un año.(Así las penas. Si español, multa. Si negro o indio, azotes y pública vergüenza.) De estas ordenanzas resultó: I. Que los españoles se hayan especializado en las panaderías, por privilegios legales y por gusto racial, y II. El refrán: “Se vende como pan caliente”, ya que el pan se vendía caliente. En nuestros pueblos, coloniales aún, el pan se vende en las plazas, en grandes canastos. Todavía las familias, en las “colonias”, tienen su panadero predilecto, aquel que constituye el flirt de las criadas y el regocijo de los niños, el flirt decorativo que llega a las cinco de la tarde, cuando ellos vuelven del Colegio, con su gran bandeja de chilindrinas, hojaldres, violines, huesos, cocoles, monjas, empanadas, roscas de canela, cuernos, chamucos. . .

Las teleras- bolillos y birotes, según la región – que consumimos usualmente en la mesa son adecuadamente grandes; parecen encerrar, además, en su forma de puño cerrado, una sorpresa. El pan rebanado, americano – el pan que usted comerá- ya se sabe que nada encierra. (¡Oh, razas blandas que procedéis por partes, por pisos, por años, por capítulos, por tajadas, por estados!) La telera y el bolillo son aristocráticos, totales e individualistas. Nadie que se respete se comerá delante de gente una sobra de bolillo como se come una rebanada de pan. Y decid, francamente, ¿no halláis preferibles las tortas compuestas a los sandwiches, aun los pambazos compuestos?¡Oh, terror de las huelgas de panaderos, terror de comer pan frío o de que les ocurra en casa hacer pan! Tal es el inconveniente de los días festivos. Andarán por las calles, confundibles con albañiles la diferencia está en los huaraches y las alpargatas-, los panaderos, disfrutando su libertad. Los españoles, con sus blancas batas de médicos y sus gordas caras de ángeles barrocos, se desesperarán de inacción. No se “hayan” sin la prisa de atender a los gritos corales de las criadas, de llenar, misión santa, su misión de llenar de pan las canastas raídas. Más ya aparecen casas americanas que reparten pan en automóvil: tostado y de pasas- ¡poca imaginación nórdica!- para todos los usos. Aquellos grandes surtidos de bizcochos para la merienda van desapareciendo. En los cumpleaños ya se parten birthday – cakes. El té sustituye al chocolate y se toma con pan tostado o con pan de pasas. Los bolillos, grandes trigos, ceden su puesto a las monótonas rebanadas. México se desmexicaniza. Con su pan se lo coma.

Salvador Novo

Partes de un ensayo

Introducción: Presenta un planteamiento que expone brevemente lo que será el contenido del trabajo mismo. El inicio del ensayo es fundamental, pues es por medio de él que el ensayista “atrapa” al lector, de ello depende el interés en el resto de la lectura. La forma de iniciar un ensayo puede variar puede ser un hecho anecdótico, una afirmación o una cita sorprendentes, una pregunta, una experiencia personal.

Desarrollo : Es la parte esencial del ensayo. Aquí se expone el tema, se argumenta, se describen fenómenos, se exponen opiniones en pro o en contra. Es necesario que los argumentos utilizados estén organizados de una manera lógica y, si es posible, deben reforzarse con citas que confirmen las afirmaciones, pero sin abusar de ellas.

Conclusión : Se presenta en el último párrafo y tiene como objetivo redondear la información reforzando lo que se afirmó en la introducción. La forma de cerrar un ensayo es igualmente importante; el impacto de todo el ensayo depende del final. Por lo general, su desarrollo nos permite vislumbrar que hemos llegado a la conclusión. Hay ciertas palabras clave que se deben considerar “Por lo tanto”, “Por consiguiente”, “Fundamentalmente””, “Para concluir”, etc.

Introducción:

Desarrollo :

Conclusión :

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