Funciones Especiales De Divergencia
Enviado por arcisman • 24 de Octubre de 2012 • 971 Palabras (4 Páginas) • 483 Visitas
Este instrumento provee una representación visual del pensamiento analítico, ya que invita a profundizar en las
características de un objeto determinado.
Se coloca el objeto a analizar en el centro o eje. Luego, se escriben los atributos principales en los rayos de la
rueda, éstos pueden variar según el número de características que se definan.
Es posible elaborar la rueda con un cierto número de rayos e instruir a los (las) alumnos(as) para que dejen en
blanco los que no pueden llenar.
A menudo, ver el rayo en blanco estimula a pensar en más atributos.
Ejemplo:
El aire y sus característicasEste instrumento provee una representación visual del pensamiento analítico, ya que invita a profundizar en las
características de un objeto determinado.
Se coloca el objeto a analizar en el centro o eje. Luego, se escriben los atributos principales en los rayos de la
rueda, éstos pueden variar según el número de características que se definan.
Es posible elaborar la rueda con un cierto número de rayos e instruir a los (las) alumnos(as) para que dejen en
blanco los que no pueden llenar.
A menudo, ver el rayo en blanco estimula a pensar en más atributos.
Ejemplo:
El aire y sus característicasEste instrumento provee una representación visual del pensamiento analítico, ya que invita a profundizar en las
características de un objeto determinado.
Se coloca el objeto a analizar en el centro o eje. Luego, se escriben los atributos principales en los rayos de la
rueda, éstos pueden variar según el número de características que se definan.
Es posible elaborar la rueda con un cierto número de rayos e instruir a los (las) alumnos(as) para que dejen en
blanco los que no pueden llenar.
A menudo, ver el rayo en blanco estimula a pensar en más atributos.
Ejemplo:
El aire y sus características
Este instrumento provee una representación visual del pensamiento analítico, ya que invita a profundizar en las
características de un objeto determinado.
Se coloca el objeto a analizar en el centro o eje. Luego, se escriben los atributos principales en los rayos de la
rueda, éstos pueden variar según el número de características que se definan.
Es posible elaborar la rueda con un cierto número de rayos e instruir a los (las) alumnos(as) para que dejen en
blanco los que no pueden llenar.
A menudo, ver el rayo en blanco estimula a pensar en más atributos.
Ejemplo:
El aire y sus características
Este instrumento provee una representación visual del pensamiento analítico, ya que invita a profundizar en las
características de un objeto determinado.
Se coloca el objeto a analizar en el centro o eje. Luego, se escriben los atributos principales en los rayos de la
rueda, éstos pueden variar según el número de características que se definan.
Es posible elaborar la rueda con un cierto número de rayos e instruir a los (las) alumnos(as) para que dejen en
blanco los que no pueden llenar.
A menudo, ver el rayo en blanco estimula a pensar en más atributos.
Ejemplo:
El aire y sus características
Este instrumento
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