Hoja de ruta

Alumna: Niciforov Saldia Luciana A. [pic 1]

Clase del 22/03/2022

Anecdotario:

• Narrativa: Debe escribirse como si fuera un cuento breve.
• Breve: Debe ser una historia breve, pero interesante y llevadera.
• Contado con histrionismo: debe ser relatado con gracia y actitud.
• Relato con orden secuencial: este debe ser en orden cronológico.

Clase del 28/03/2022

Se realizo como trabajo en grupo la lectura de los textos de los autores Pugliese Maria, Cucatto Andrea y Lyons que tratan sobre la lingüística para luego hacer una reflexión y puesta en común.

Pugliese María

• Esta autora planteaba como el lenguaje es un sistema lingüístico de signos que se relacionan entre sí. También, la lectura es lo que siempre se asocia a la literatura y ésta en conjunto con la escritura se toman como instrumentos de pedagogía y didáctica.

De la situación comunicativa se reflejan en su delimitación los campos o dominios del área donde se consideran:

• La lengua: un sistema que nos ayuda a reflexionar de su estructura y analizar sus niveles de construcción: el sintáctico, semántico y morfológico.
• El texto: funciona como un acontecimiento comunicativo con coherencia, cohesión e intención.
• El discurso: se manifiesta en forma de enunciados producidos por los hablantes.
• La literatura: constituye un corpus donde la lengua es el instrumento con el que se elaboran textos.

A su vez, la lectura puede estar en contra de su estudio en los géneros narrativos, liricos y dramáticos. Gracias a todo lo anterior dicho, se puede decir que los niños aprenden las nociones gramaticales desde la práctica, pero en su contrario, los docentes desde la teoría. Estos son: Gramática tradicional, posee narrativa, aspectos irregulares, construcciones propias y morfología. Gramática moderna, posee aspecto regular, no posee normativa, pero si sintaxis. Y gramática textual, este tiene una resignificación en conjunto a diferentes herramientas útiles para el profesorado.

Cucatto María

• Esta querida autora nos ayuda a entender como la lingüística es una disciplina científica que estudia el lenguaje mediante observaciones que se controlan. Según ella se debe plantear preguntas como ¿Qué es una lengua? ¿Cómo estudiar la diversidad y que cambios están en sí, implementándose? Se toma a la lingüística como un sujeto variado de estudio tales como

• Fonética y fonología.
• Semántica.
• Gramática u otra manera, morfosintaxis.
• Dialectología.
• Lexicología o lexicografía.
• Pragmática.
• Análisis del discurso.
• Lingüística de modo descriptiva: interna o externa.
• Lingüística de modo histórica.

Lo que se busca esclarecer en acorde con otros campos del saber son las diferentes lenguas extrajeras que hay y la lingüística computacional. La traducción, política y planificación de la lingüística misma que puede ser forense o en sí, logopedia.

LYONS

• Este autor nos empieza planteando su trabajo preguntando ¿Qué es el lenguaje? También aclarando que podemos interpretarlo como un lenguaje escrito o hablado, pero, a su vez, se nos cuestiona ¿Qué tipo posee más valor?

Es así como se nos presenta la semiótica, siendo el estudio de sistemas de comunicación que podemos llegar a poseer. A parte de esto, existen cuatro propiedades sistemáticas de comunicación que se definen como:

• Arbitrariedad, es lo inexplicable que tiene relación con algún principio mas general.
• Dualidad, como los dos niveles de estructuras que posee; primario y secundario.
• Discreción, como eso que constituye una propiedad de los elementos secundarios que actúan en conjunto con la arbitrariedad.
• Por último, la productividad, como algo que posibilita en si la construcción e interpretación de nuevas señales.

Se debe decir que de igual ocurren dos tipos de fenómenos fonéticos que son: los prosódicos, acento y entonación. Los paralingüísticos, el ritmo, intensidad, entre otros.

Clase del 19/04/2022

Curso de lingüística general: introducción a Ferdinand de Saussure.

El padre fundador de la lingüística primero nos explica como esta misma tuvo que pasar por tres fases sucesivas para que se la pueda reconocer como una ciencia especifica. Tales fueron, la gramática, filología y la filología comparativa.

Son tres los autores destacados que conjunto a sus obras nos ayudan a comprender tal hecho. Max Muller, George Curties, August Schleicher.

La lingüística propiamente dicha nació del estudio de las lenguas romances y de mlas lenguas germánicas.

Objeto de la lingüística: la lengua.

Los caracteres de la lengua en general se consideran como un objeto el cual es bien definido en el conjunto heteróclito de los hechos del lenguaje, así es como la lengua es parte social del lenguaje, algo exterior al individuo que por sí sola no se puede crear ni modificar; no existe más que en virtud de una especie de contrato establecido entre los miembros de una comunidad donde el individuo tiene necesidad de un aprendizaje para poder conocer y comprender su funcionamiento. Es tan notable la diferencia entre la lengua del lenguaje, que un hombre privado del uso del habla conserva la lengua con tal que comprenda los signos vocales que oye. Otro carácter distintivo es que la lengua es distinta del habla, ya que es un objeto que se puede estudiar separadamente. Quiero decir que no hablamos las lenguas muertas, pero podemos muy bien asimilar su organismo lingüístico. Como ayuda podemos recurrir a la ciencia de la lengua que no sólo puede prescindir de otros elementos del lenguaje, sino que sólo es posible con la condición de que esos otros elementos no se inmiscuyan. También, cuando el lenguaje es heterogéneo, la lengua así delimitada es de naturaleza homogénea: esto significa que es un sistema de signos en el que sólo es esencial la unión del sentido y de la imagen acústica, que, a su vez, es donde las dos partes del signo son igualmente psíquicas. La lengua como tal es un objeto de naturaleza concreta. Los signos lingüísticos no por ser esencialmente psíquicos son abstracciones; las asociaciones ratificadas por el consumo colectivo, y cuyo conjunto la lengua, son realidades que tienen su definido lugar en nuestro cerebro. Además, los signos de la lengua pueden considerarse como tangibles, la escritura puede fijarlos en imágenes convencionales, mientras que sería imposible fotografiar en todos sus detalles los actos del habla. En la lengua, por el contrario, no hay más que la imagen acústica y esta se puede traducir en una imagen visual constante. Esta posibilidad de fijar las cosas relativas a la lengua es lo que hace que un diccionario y una gramática puedan ser su representación fiel, pues la lengua es el depósito de las imágenes acústicas y la escritura la forma tangible de esas imágenes.

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