Juan comas
Enviado por normalprim • 19 de Septiembre de 2015 • Reseñas • 840 Palabras (4 Páginas) • 149 Visitas
Escuela: “José Gorostiza Alcala” C.C.T: 27DPR1944Z Zona: 48 Sector: 19
Localidad: R/a Azucenita 1ra Secc. “B” Cuatrimestre: Septiembre – Diciembre
S E P T I E M B R E
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DETECTADOS EN EL AULA REGULAR | ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS Y AUXILIARES DIDÁCTICOS | TIEMPO | OBSERVACIONES |
Los alumnos no conocen la manera correcta de escribir su nombre | -Colocar el nombre completo de cada alumno en sus pertenencias -Escribir el nombre completo de cada uno de los alumnos. | Que el alumno reconozca su nombre y lo escriba de manera correcta. | -Nombre completo de cada uno de los alumnos. | El que el niño requiera. | El maestro debe propiciar la escritura del nombre de sus alumnos a diario |
Los niños no leen ni escriben palabras de más de dos silabas | -Realizar el silabario -Que los niños formen palabras de manera cotidiana | Que los niños logren formar palabras de más de dos silabas | -Cartulinas -Marcadores - Hojas blancas | Dos semanas | Los niños deben de formar palabras fáciles y que ellos reconozcan |
No saben numeración de más de cincuenta | -Escribir numeraciones del uno al cincuenta todos los días | Que el niño reconozca y escriba de manera correcta números del 1 al 50 | -Cartulinas -Marcadores -Hojas blancas | Se determinara de acuerdo a como los niños lo requieran | Que el niño escriba a diario tanto en el aula como en casa los números |
O C T U B R E
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DETECTADOS EN EL AULA REGULAR | ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS Y AUXILIARES DIDÁCTICOS | TIEMPO | OBSERVACIONES |
Los niños no pueden escribir ni leer palabras compuestas | -proporcionar al niño palabras compuestas escritas en cartulinas de colores para que las repase a diario | Que el niño aprenda a leer y pronunciar las palabras compuestas | Cartulinas de colores -Marcadores | De acuerdo al avance de cada alumno | Que los niños practiquen a diario |
No saben copiar dictados | -Dictar a diario palabras de dos o más silabas
| Que el alumno se relacione con la elaboración de dictados pierda el temor a cometer errores | -cartulinas de colores -hojas blancas | El que el niño requiera. | Que los niños utilicen la autocorrección |
No saben redactar oraciones cortas | -Dictar al alumno oraciones cortas corregir en conjunto los errores Que los niños después de corregir escriban 10 veces cada oración en su cuaderno | Que los niños aprendan a realizar oraciones | -cuaderno del alumno -Oraciones recortadas en palabras para que las formen ellos | De acuerdo al avance presentado | La realización de actividades tanto en casa con en el aula escolar |
No pueden realizar sumas ni restas | -Deberán realizar problemas cotidianos, tales como quitar o agregar elementos | Solución de problemas donde se utilicen objetos Realizar sumas y restar con objetos | Palitos de paletas Corcholatas Abaco | El necesario para la comprensión de estas operaciones básicas | Que el niño practique en casa |
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